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Matemática5º anoBNCC EF05MA08Média⏱ curto

Dados ilustrativos: em 2023, o viveiro municipal destinou 8.346 mudas de árvores nativas a projetos de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA08

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: em 2023, o viveiro municipal destinou 8.346 mudas de árvores nativas a projetos de reflorestamento em escolas da região. Para agilizar o registro, os técnicos formaram baldes contendo 50 mudas cada. Após encher o maior número possível de baldes completos, as mudas restantes foram contadas separadamente antes de serem redistribuídas. Com base no texto, determine quantas mudas permaneceram sem formar um balde completo.

  1. A) 46 mudas
  2. B) 346 mudas
  3. C) 56 mudas
  4. D) 146 mudas
  5. E) 36 mudas

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O problema pede o resto da divisão de 8346 mudas por baldes de 50 mudas, ou seja, quantas mudas sobram depois de formar o maior número possível de baldes completos.
  2. Estime o quociente. Como 50 x 100 = 5000 e 50 x 200 = 10000, o número de baldes deve estar entre 100 e 200.
  3. Calcule 50 x 166 = 8300. Esse é o maior múltiplo de 50 que não ultrapassa 8346, pois 50 x 167 = 8350 é maior que 8346.
  4. Subtraia: 8346 - 8300 = 46. Esse é o resto, isto é, as mudas que não formaram um balde completo.
  5. Confira pelo critério de divisibilidade por 50: o resto da divisão por 50 depende apenas dos dois últimos algarismos, 46, que já é menor que 50. Portanto o resto é 46.
  6. Comparando com o gabarito oficial (A, 46 mudas), a resposta obtida coincide com o gabarito.
  7. Por que as outras estão erradas: B (346) não é o resto, pois 346 é o resultado de ignorar o algarismo das milhares; C (56) ultrapassa 50, e um resto de divisão por 50 deve ser menor que 50; D (146) também é maior que 50, impossível como resto; E (36) seria o resto apenas se o total fosse outro número, pois 50 x 166 = 8300 e 8346 - 8300 = 46, não 36.

💡 Dica: Divida 8.346 por 50 e observe o resto da divisão.

Alternativa por alternativa

A Correta

8.346 ÷ 50 = 166 baldes completos (8.300 mudas) e o resto é 8.346 - 8.300 = 46 mudas.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente considerou apenas os três últimos algarismos de 8346, ignorando o valor do algarismo das milhares, e tratou 346 como o resto.

C Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno provavelmente errou a subtração ao final da divisão, obtendo um valor maior que o divisor, o que é impossível para um resto de divisão por 50.

Por que engana: O aluno pode confundir o resto com os algarismos finais do número ou calcular incorretamente a divisão por 50, sem verificar que o resto deve ser menor que o divisor.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente usou um quociente errado, como 164 baldes (164 x 50 = 8200), e subtraiu 8200 de 8346, obtendo 146, sem verificar que o resto deve ser menor que 50.

E Erradaerro: Atenção

O aluno provavelmente fez uma multiplicação incorreta de 50 por 166 (obtendo 8310 ou valor próximo) e, por descuido na conta, chegou a 36 como resto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Resto da divisão por agrupamento

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Divisão e valor posicional · Agrupamento em quantidades iguais

📚 Reveja

Revise a divisão com divisor de dois algarismos e a interpretação do resto como quantidade não agrupada.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o resto com os algarismos finais do número ou calcular incorretamente a divisão por 50, sem verificar que o resto deve ser menor que o divisor.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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