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Língua Portuguesa6º anoBNCC EF69LP18Difícil⏱ medio

Dados ilustrativos: Cerca de 62% dos municípios brasileiros enfrentam problemas sérios de descarte inadequado…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP18

Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: Cerca de 62% dos municípios brasileiros enfrentam problemas sérios de descarte inadequado de resíduos sólidos. Esse cenário gera poluição de rios, contaminação do solo e aumento de doenças relacionadas ao mau manejo do lixo. Muitos sugerem ações pontuais, como mutirões de limpeza. Portanto, é fundamental implementar programas contínuos de educação ambiental nas escolas e campanhas de conscientização na comunidade. Assim, aumentará a participação da população na coleta seletiva e na redução de resíduos. Analise o texto-base e identifique qual recurso linguístico marca explicitamente a relação de consequência entre o primeiro e o segundo parágrafos.

  1. A) O uso de 'portanto' no início do segundo parágrafo
  2. B) O uso de 'Muitos sugerem ações pontuais' como introdução de críticas
  3. C) O uso de 'Assim' no final do segundo parágrafo
  4. D) O uso de 'Cerca de 62%' na abertura do texto
  5. E) O uso de 'mutirões de limpeza' como proposta de ação

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o recurso linguístico que marca explicitamente a relação de consequência entre o primeiro e o segundo parágrafos. Passo 2: O primeiro parágrafo apresenta o problema (62% dos municípios com descarte inadequado de resíduos, com poluição, contaminação e doenças). O segundo parágrafo trata da solução, e a conclusão é marcada pelo conector 'portanto', que indica que, diante do problema, é necessário implementar programas contínuos de educação ambiental. Passo 3: O conector 'portanto' é o único elemento que expressa explicitamente essa relação de consequência, por isso a alternativa A é a melhor resposta. Passo 4: Ressalva: 'portanto' não aparece no início do segundo parágrafo, e sim na segunda frase dele, e liga a proposta a uma ideia já exposta no próprio segundo parágrafo, e não diretamente ao primeiro. Essa imprecisão da alternativa não muda o fato de que ela é a melhor opção. Passo 5: Alternativa B está errada, pois 'Muitos sugerem ações pontuais' apresenta a opinião de outras pessoas, sem marcar consequência. Alternativa C está errada, pois 'Assim' também indica consequência, mas aparece dentro do segundo parágrafo e liga a proposta ao resultado esperado, e não os dois parágrafos entre si. Alternativa D está errada, pois 'Cerca de 62%' é um dado estatístico que introduz o problema e não é um conector. Alternativa E está errada, pois 'mutirões de limpeza' é um exemplo de ação pontual citado como conteúdo, sem função de conectar ideias.

💡 Dica: Identifique conectivos que indicam consequência no texto.

Alternativa por alternativa

A Correta

"Portanto" assinala a consequência lógica das informações do primeiro parágrafo, marcando a relação entre eles.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a menção a sugestões ou opiniões alheias funciona como marca de relação lógica entre os parágrafos. Ele confunde a apresentação de uma crítica com a expressão de uma consequência.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno reconhece que 'Assim' indica consequência, mas não percebe que ele conecta a proposta ao resultado dentro do segundo parágrafo, e não os dois parágrafos entre si.

Por que engana: Confundir conectivos de consequência com outros tipos de conectivos ou interpretar mal a função do termo 'portanto'.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o dado estatístico que abre o texto com um conector, ou seja, trata uma informação de contexto como se fosse um elemento de articulação entre as ideias.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno toma o conteúdo de uma proposta (uma ação concreta) pelo recurso linguístico que organiza o texto, sem distinguir o que o texto diz do modo como ele se articula.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

conectivos de consequência

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

conectivos e conjunções

📚 Reveja

Estude os conectivos que indicam relação de causa e consequência.

⚠️ Erro mais comum

Confundir conectivos de consequência com outros tipos de conectivos ou interpretar mal a função do termo 'portanto'.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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