Um cartaz colado no portao da igreja anuncia a festa do congado do bairro e convida moradores a conhecerem uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um cartaz colado no portao da igreja anuncia a festa do congado do bairro e convida moradores a conhecerem uma pequena exposicao de fotos antigas. Entre elas, aparece o registro de 1876, feito em Minas Gerais, no qual pessoas escravizadas se organizam em roda e em filas para uma celebracao que mistura referencias catolicas (como santos e procissoes) com elementos africanos (como cantos, toques e simbolos de realeza). No painel da exposicao, o texto explica que, no final do seculo XIX, essas festas nem sempre eram vistas com bons olhos: havia vigilancia de autoridades e tentativas de controlar os “batuques”. Ainda assim, grupos negros formavam guardas e irmandades religiosas, arrecadavam recursos e mantinham laços entre familias e comunidades, mesmo sob a violencia da escravidao. A fotografia e apresentada como uma fonte para discutir o legado cultural desse periodo. Analise o texto-base e a fotografia de 1876 e identifique um desdobramento historico favorecido por celebracoes como o congado, no contexto do final da escravidao no Brasil.
- A) Comprovar que a escravidao ja havia acabado, pois a reuniao mostra liberdade plena de culto e de circulacao.
- B) Evidenciar que as autoridades eliminaram elementos africanos, substituindo-os por ritos exclusivamente europeus e oficiais.
- C) Demonstrar que os senhores promoviam igualdade social, permitindo que escravizados assumissem cargos politicos locais.
- D) Fortalecer redes de sociabilidade e apoio entre negros, preservando referencias africanas em praticas religiosas catolicas.
- E) Confirmar que a resistencia dos escravizados se baseava principalmente em grupos armados formados dentro das propriedades rurais.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. A festa do congado, registrada em 1876 em Minas Gerais, mistura referências católicas (santos, procissões) com elementos africanos (cantos, toques, símbolos de realeza). O painel informa que grupos negros formavam guardas e irmandades, arrecadavam recursos e mantinham laços entre famílias e comunidades, mesmo sob a escravidão.
- Identifique o desdobramento histórico pedido. A questão pede um efeito que essas celebrações favoreceram no contexto do final da escravidão. O texto mostra que a festa criava organização coletiva, solidariedade e vínculos entre pessoas escravizadas e libertas, além de preservar tradições de origem africana dentro de práticas católicas.
- Analise a alternativa correta. A alternativa D afirma que essas festas fortaleciam redes de sociabilidade e apoio entre negros e preservavam referências africanas em práticas religiosas católicas. Isso está de acordo com o que o texto descreve: irmandades, guardas, arrecadação de recursos e laços comunitários, com a mistura de elementos africanos e católicos.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque a reunião ocorria sob escravidão, e não prova liberdade plena. A alternativa B está errada porque o texto mostra vigilância e tentativas de controle, não eliminação dos elementos africanos por ritos oficiais. A alternativa C está errada porque não há igualdade social promovida pelos senhores, que exerciam vigilância e violência. A alternativa E está errada porque o texto fala de guardas e irmandades religiosas, não de grupos armados formados dentro das propriedades.
- Conclusão. O desdobramento correto é o fortalecimento de redes de sociabilidade e apoio entre negros, com preservação de referências africanas, o que é a alternativa D.
💡 Dica: Analise as informações do texto e da fotografia para identificar o papel das celebrações na resistência negra.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a reunião pública e festiva prova o fim da escravidão, confundindo a permissão pontual de um culto com liberdade plena.
Por que engana: Confundir a resistência cultural com liberdade plena ou igualdade social concedida pelos senhores.
O aluno entende que as autoridades conseguiram apagar as tradições africanas, ignorando que o texto fala em vigilância e tentativas de controle, e não em eliminação dos elementos africanos.
O aluno supõe que a convivência entre senhores e escravizados implicava igualdade social e ascensão política, ignorando a violência e a dominação descritas no texto.
A imagem e o texto indicam organizacao coletiva e sincretismo, criando laços e instituicoes (guardas/irmandades) que sustentaram identidades e apoio mutuo.
O aluno transfere para a festa a ideia de grupos armados de resistência rural, quando o texto apresenta guardas e irmandades religiosas, sem menção a armamento ou combate nas propriedades.
Raio-X da questão
resistência cultural e social negra
diagnostico
história da escravidão no Brasil · práticas religiosas afro-brasileiras
Estude a importância das festas e irmandades na resistência à escravidão.
Confundir a resistência cultural com liberdade plena ou igualdade social concedida pelos senhores.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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