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História2º anoBNCC EF02HI07Média⏱ medio

— Se a agua vinha de longe, por que construir algo tao alto? — perguntou um morador ao ver, na praca central…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF02HI07

Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se a agua vinha de longe, por que construir algo tao alto? — perguntou um morador ao ver, na praca central, a estrutura de arcos de pedra do Aqueduto de Segovia (foto). A historiadora do municipio respondeu que, na Antiguidade, cidades da provincia romana da Hispania cresceram e passaram a exigir fornecimento regular de agua para fontes, termas e uso domestico. Para isso, o poder imperial financiava e organizava obras de grande escala, capazes de atravessar vales e chegar ao centro urbano. Alem de resolver um problema pratico, esse tipo de construcao ajudava a difundir um modo romano de vida urbana e a tornar visivel, no cotidiano, a presenca e a capacidade administrativa de Roma nas provincias. Analise o texto e a fotografia do Aqueduto de Segovia e identifique a funcao historica que essa obra expressa na administracao romana das provincias.

  1. A) Comprovar a primazia do comercio maritimo ao ligar portos mediterraneos diretamente ao interior hispanico.
  2. B) Estimular autonomia politica local ao dispensar a intervencao fiscal e administrativa do poder central.
  3. C) Impedir a mistura cultural ao separar fisicamente romanos e habitantes locais por meio de obras monumentais.
  4. D) Substituir rotas militares por barreiras defensivas permanentes no interior das cidades provinciais.
  5. E) Consolidar a vida urbana ao garantir abastecimento e exibir a capacidade do Estado imperial.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o problema apresentado no texto. Cidades da Hispania romana cresceram e passaram a exigir abastecimento regular de água para fontes, termas e uso doméstico. Esse é o ponto de partida para entender a obra.
  2. Observe a função da obra. O texto diz que o poder imperial financiava e organizava obras de grande escala, capazes de atravessar vales e chegar ao centro urbano. O aqueduto, na fotografia, é justamente essa estrutura de arcos que transporta água por longas distâncias, em nível contínuo, até a cidade.
  3. Note o segundo papel, além do prático. O texto afirma que essa construção ajudava a difundir um modo romano de vida urbana e a tornar visível, no cotidiano, a presença e a capacidade administrativa de Roma nas províncias. Ou seja, a obra resolve uma necessidade e, ao mesmo tempo, mostra o poder do Estado.
  4. Relacione com a alternativa correta, E. Ela reúne os dois aspectos: consolidar a vida urbana (abastecimento para fontes, termas e casas) e exibir a capacidade do Estado imperial (a obra monumental visível no centro da cidade).
  5. Por que as outras estão erradas. A: o texto fala em abastecimento de água, não em comércio marítimo nem em portos. B: o texto mostra o poder central financiando e organizando a obra, o oposto de autonomia local dispensando o Estado. C: o aqueduto leva água ao centro urbano, não separa romanos e habitantes locais. D: a obra é hidráulica, não militar, e não substitui rotas nem cria barreiras defensivas.

💡 Dica: Analise o texto e a imagem para relacionar a função do aqueduto com a administração romana.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa a grandeza da obra ao comércio de longa distância e ao transporte de mercadorias por portos, tomando o aqueduto como uma via de circulação comercial.

Por que engana: Confundir a função do aqueduto com aspectos militares ou culturais incorretos.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que uma obra local de grande porte indica independência das cidades em relação ao governo central, ignorando que o texto diz que o poder imperial financiava e organizava a construção.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno entende a monumentalidade da obra como uma barreira física que separava grupos sociais, confundindo o aqueduto com um muro de segregação.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno identifica qualquer grande construção romana como estrutura militar ou defensiva, sem reconhecer a função hidráulica descrita no texto e visível na fotografia.

E Correta

A imagem mostra obra monumental de agua; o texto vincula seu uso urbano e sua dimensao politica, tornando visivel a presenca e organizacao de Roma.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

função histórica do aqueduto romano

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

administração romana nas províncias · infraestrutura urbana romana

📚 Reveja

estude a administração e infraestrutura romana nas províncias

⚠️ Erro mais comum

Confundir a função do aqueduto com aspectos militares ou culturais incorretos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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