Em uma aula prática, uma turma misturou bacteriófagos do tipo lambda com uma cultura de Escherichia coli. Após…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula prática, uma turma misturou bacteriófagos do tipo lambda com uma cultura de Escherichia coli. Após a infecção, a cultura permaneceu turva por várias gerações, indicando que as bactérias continuavam se multiplicando. No dia seguinte, parte dessa cultura foi exposta à radiação ultravioleta por curto tempo e, após algumas horas, o frasco ficou mais transparente. O professor mostrou o desenho do ciclo do fago lambda (com dois caminhos possíveis) e explicou que, em uma das rotas, o DNA viral pode ficar “silencioso” no interior da bactéria; na outra, há produção de muitos vírus e ruptura da célula, liberando novas partículas virais no meio. Com base no texto e no ciclo representado na imagem, identifique o evento biológico que explica a transparência observada após a exposição à radiação ultravioleta.
- A) Replicação do fago por bipartição junto com a bactéria, formando duas partículas virais idênticas.
- B) Entrada do fago por endocitose, com digestão do capsídeo em lisossomos bacterianos.
- C) Indução do profago, seguida de replicação viral, montagem de vírions e lise bacteriana.
- D) Integração do DNA viral ao cromossomo bacteriano, com divisões sucessivas sem lise celular.
- E) Liberação de novos vírus por exocitose, mantendo a bactéria viva e o meio mais transparente.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Entenda o que a transparência significa. Uma cultura bacteriana fica turva porque há muitas bactérias em suspensão. Quando o meio fica mais transparente, a densidade de bactérias vivas diminuiu, ou seja, houve morte e lise de células em grande número.
- Identifique as duas rotas do ciclo do fago lambda. Na rota lisogênica, o DNA viral fica silencioso, integrado ao cromossomo bacteriano como profago, e a bactéria continua se dividindo normalmente sem romper. Na rota lítica, o vírus se replica dentro da bactéria, monta novos vírions e rompe a célula (lise), liberando as partículas no meio.
- Relacione com a radiação ultravioleta. A radiação UV danifica o DNA da bactéria lisogênica e ativa a resposta SOS, que leva à excisão do profago. O DNA viral volta a ser ativo, ocorre a replicação viral, a montagem de novos vírions e a lise bacteriana. Essa sequência explica a queda na turbidez.
- Conclua. A alternativa correta é a C, pois descreve exatamente a indução do profago seguida de replicação, montagem e lise.
- Por que as outras estão erradas. A: o fago não se replica por bipartição junto com a bactéria; ele usa a maquinaria da célula hospedeira. B: o fago lambda entra injetando seu DNA, não por endocitose com digestão em lisossomos. D: a integração ao cromossomo descreve a lisogenia, que mantém a cultura turva, não a transparência. E: vírus não saem por exocitose e a bactéria não permanece viva nesse processo.
💡 Dica: Analise o ciclo do fago lambda e relacione com a mudança na turbidez da cultura.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o vírus se divide junto com a bactéria, como se fosse uma célula, e que isso produz vírus idênticos sem destruir a hospedeira.
Por que engana: Confundir os ciclos lítico e lisogênico e interpretar incorretamente o efeito da radiação ultravioleta.
O aluno imagina que o fago entra na bactéria por endocitose, como ocorre em células eucarióticas, e que é digerido pelos lisossomos.
A radiação pode ativar a saída do DNA integrado (profago), direcionando ao ciclo lítico, com produção de vírions e lise, reduzindo a turbidez.
O aluno associa a integração do DNA viral ao cromossomo bacteriano, que é a fase silenciosa, à transparência, sem perceber que essa rota mantém a bactéria viva e a cultura turva.
O aluno entende que os vírus são liberados por exocitose sem romper a célula, o que contraria a descrição de ruptura celular apresentada no texto.
Raio-X da questão
ciclo lítico e lisogênico
diagnostico
ciclo viral bacteriófagos · interação vírus-bactéria
Estude os ciclos lítico e lisogênico dos bacteriófagos e seus efeitos nas bactérias.
Confundir os ciclos lítico e lisogênico e interpretar incorretamente o efeito da radiação ultravioleta.
pensamento_critico
cientifico
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