Em uma reserva particular no Pantanal, após uma queimada, uma equipe passou a acompanhar a regeneração natural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma reserva particular no Pantanal, após uma queimada, uma equipe passou a acompanhar a regeneração natural da mata ciliar. Durante o monitoramento, os pesquisadores observaram que grupos de macaco-prego — como o da imagem — utilizavam repetidamente algumas árvores como locais de descanso e alimentação. Sob essas copas, foram encontrados restos de frutos e fezes com sementes inteiras. Para testar a relação, instalaram coletores de sementes em dois pontos: (1) abaixo das árvores usadas pelos macacos e (2) em trechos próximos, sem esse uso frequente. Semanas depois, os coletores do ponto (1) apresentaram maior quantidade e variedade de sementes. Meses mais tarde, também surgiu maior número de plântulas nesses mesmos locais. A equipe comparou essa situação ao papel de outros animais frugívoros na recuperação de áreas degradadas. Com base no texto-base e na imagem, identifique o processo ecológico associado ao macaco-prego que explica o aumento de plântulas sob as árvores mais usadas por esses animais.
- A) Relaciona-se à fixação de nitrogênio, pois microrganismos das fezes enriqueceriam o solo com nitratos.
- B) Relaciona-se à polinização, pois transfere pólen entre flores ao buscar alimento.
- C) Relaciona-se à endozoocoria, pois ingere frutos e elimina sementes viáveis em outros locais.
- D) Relaciona-se ao parasitismo, pois viveria às custas de insetos, reduzindo sua população nas árvores.
- E) Relaciona-se à decomposição, pois fragmenta folhas e aceleraria a formação de húmus sob a copa.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto. O texto descreve macacos-prego que se alimentam de frutos e, sob as copas das árvores que usam com frequência, há restos de frutos e fezes contendo sementes inteiras. Depois, os coletores sob essas árvores recebem mais sementes e surgem mais plântulas.
- Relacione o que acontece com a semente. O animal ingere o fruto, a semente passa pelo sistema digestório sem ser destruída e é eliminada nas fezes, muitas vezes longe da planta-mãe e já com um pequeno depósito de nutrientes. Esse processo de dispersão de sementes pelo trato digestório de animais chama-se endozoocoria.
- Entenda por que a alternativa C é a correta. Ela descreve exatamente o processo: o macaco-prego ingere frutos e elimina sementes viáveis em outros locais, o que explica o aumento de sementes e de plântulas sob as árvores que ele usa como pontos de alimentação e descanso.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a fixação de nitrogênio é feita por bactérias específicas, como as do gênero Rhizobium e cianobactérias, e não é o mecanismo associado à dispersão de sementes por macacos. A alternativa B está errada porque a polinização depende de transporte de pólen entre flores, e o texto fala de frutos e sementes, não de flores. A alternativa D está errada porque o macaco-prego não vive às custas de insetos e o texto não envolve nenhum organismo que se alimente de outro às custas de seu corpo. A alternativa E está errada porque a decomposição é realizada principalmente por fungos e bactérias sobre matéria orgânica morta, e não por um processo de fragmentação de folhas feito pelo macaco que explique o aumento de plântulas.
- Conclusão. O aumento de plântulas sob as árvores mais usadas se explica pela deposição de sementes trazida pelas fezes dos macacos, o que caracteriza a endozoocoria, alternativa C.
💡 Dica: Analise o papel dos macacos na dispersão de sementes e relacione com os processos ecológicos.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a ação das fezes animais com a fixação biológica de nitrogênio, supondo que microrganismos fixadores enriquecem o solo com nitratos e que isso explica o crescimento das plântulas.
O aluno associa qualquer animal que se alimenta em árvores à polinização, ignorando que o texto trata de frutos e sementes e não de transferência de pólen entre flores.
Por que engana: Confundir dispersão de sementes com polinização ou decomposição, ou interpretar incorretamente o papel dos animais no ecossistema.
A imagem sugere hábito arborícola/frugívoro, e o texto relata sementes em fezes e mais plântulas sob árvores usadas: dispersão por animais (endozoocoria) aumenta a “chuva” de sementes.
O aluno entende que qualquer relação em que um animal tira proveito de outro seria parasitismo, ignorando que o macaco-prego não depende de insetos e que o texto não descreve esse tipo de relação.
O aluno associa a presença de restos orgânicos sob as copas ao processo de decomposição e à formação de húmus, sem perceber que o texto trata da dispersão de sementes e não da degradação de matéria orgânica.
Raio-X da questão
dispersão de sementes por animais
diagnostico
interação ecológica animal-planta · dispersão de sementes
Estude os processos de dispersão de sementes e relações ecológicas entre animais e plantas.
Confundir dispersão de sementes com polinização ou decomposição, ou interpretar incorretamente o papel dos animais no ecossistema.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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