Em uma visita a um museu local, uma turma observa um “álbum de aquarelas” do século XVIII que reúne desenhos…

Questão

Em uma visita a um museu local, uma turma observa um “álbum de aquarelas” do século XVIII que reúne desenhos de diferentes uniformes usados por tropas na América portuguesa. Uma das pranchas (imagem) mostra um militar com chapéu de três pontas, casaca com cores marcadas e um tambor preso por correias, sugerindo função específica dentro do corpo militar. O guia do museu explica que registros como esse circulavam entre autoridades coloniais e a administração portuguesa, ajudando a reconhecer tipos de tropa e a indicar como esses grupos deveriam se apresentar. No fim do período colonial, a Coroa buscava reforçar a obediência aos seus representantes, em meio a disputas de fronteira, contrabando e tensões internas nas capitanias. Para o catálogo da exposição, a turma precisa relacionar a prancha observada ao que ela permite inferir sobre a organização do poder no Brasil colonial. Analise o texto-base e a prancha do álbum e identifique o que essa fonte visual indica sobre a forma de atuação da administração portuguesa na organização militar da colônia no século XVIII.

1. A) Registrava a formação de um exército nacional brasileiro, já separado das estruturas coloniais.
2. B) Comprovava a modernização militar causada pela industrialização e pela fabricação em massa de fardas.
3. C) Representava expedições bandeirantes de conquista do interior, guiadas por iniciativa privada.
4. D) Delegava às câmaras locais a criação de exércitos autônomos, sem interferência metropolitana.
5. E) Padronizava e hierarquizava as tropas para ampliar o controle da Coroa sobre as capitanias.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. Leia o texto-base com atenção. O álbum de aquarelas reúne uniformes de tropas na América portuguesa, e o guia afirma que esses registros circulavam entre autoridades coloniais e a administração portuguesa para que se reconhecessem tipos de tropa e a forma como deveriam se apresentar.
2. Identifique a ideia central da fonte. Um uniforme padronizado, com chapéu, casaca de cores definidas e função indicada pelo instrumento (o tambor), mostra que a tropa seguia um modelo oficial e que cada grupo tinha um papel reconhecível dentro de uma hierarquia militar.
3. Relacione o contexto. No fim do período colonial, a Coroa queria reforçar a obediência de seus representantes, em meio a disputas de fronteira, contrabando e tensões nas capitanias. Assim, padronizar e organizar as tropas era uma forma de centralizar o controle sobre a colônia.
4. Conclua. A alternativa correta é a E, pois ela une os dois elementos da fonte: a padronização (uniformes iguais e reconhecíveis) e a hierarquização (funções diferentes dentro do corpo), voltadas para ampliar o controle metropolitano sobre as capitanias.
5. Por que as outras estão erradas. A: o exército nacional brasileiro só surgiu após a independência, não no período colonial. B: a industrialização e a fabricação em massa não existiam na colônia do século XVIII. C: as bandeiras eram expedições de iniciativa privada, sem relação com a padronização militar oficial da Coroa. D: as câmaras locais não tinham poder de criar exércitos autônomos, pois a administração era centralizada pela metrópole.

💡 Dica: Analise a imagem e o texto para relacionar a função da administração portuguesa na organização militar colonial.

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Raio-X da questão

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