Em uma horta escolar, estudantes observaram que, em dias muito quentes e secos, as plantas expostas ao sol…

Questão

Em uma horta escolar, estudantes observaram que, em dias muito quentes e secos, as plantas expostas ao sol pareciam “parar” de crescer, mesmo com folhas bem verdes e iluminadas, como a da imagem. A professora retomou a ideia de que os átomos de carbono que formam os seres vivos podem vir do dióxido de carbono (CO2) do ar e explicou que a folha precisa, ao mesmo tempo, captar luz e trocar gases com a atmosfera. Para economizar água, muitas plantas diminuem a transpiração fechando pequenas aberturas na folha. No dia da observação, um sensor simples mostrou queda na entrada de CO2 nas folhas, apesar da forte incidência de luz. Os estudantes relacionaram o resultado do sensor com a formação de açúcares que sustentam as cadeias alimentares. Com base no texto e na folha iluminada mostrada na imagem, identifique a explicação biológica mais adequada para a queda na formação de biomassa nesses dias quentes e secos.

1. A) Diminui a liberação de O2 da folha, impedindo a captura de luz pelas células verdes.
2. B) Diminui a respiração celular da folha, interrompendo a formação de ATP usado para fixar CO2.
3. C) Diminui a perda de água pela folha, aumentando a produção de açúcares por manter a planta hidratada.
4. D) Diminui a entrada de CO2 na folha, limitando a produção de açúcares na fotossíntese.
5. E) Diminui a absorção de água pela folha, causando desaparecimento da cor verde ao longo do dia.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique o que o texto informa. Nos dias quentes e secos, a planta fecha pequenas aberturas da folha (os estômatos) para economizar água. Com isso, o sensor registra queda na entrada de CO2, mesmo com muita luz.
2. Lembre o papel do CO2 na fotossíntese. A folha usa luz, água e CO2 para produzir glicose (um açúcar) e liberar O2. O carbono que forma a glicose vem do CO2 captado do ar. Se a entrada de CO2 cai, falta matéria-prima para a fixação do carbono, mesmo havendo luz suficiente.
3. Relacione com a biomassa. Os açúcares produzidos são a base do crescimento e da energia que sustentam as cadeias alimentares. Assim, menos CO2 entrando significa menos açúcar sintetizado e menos biomassa formada.
4. Avalie as alternativas. A alternativa D está correta porque associa a queda de CO2 à limitação da produção de açúcares na fotossíntese, exatamente o que o texto e o sensor mostram.
5. Analise as erradas. A alternativa A está errada porque a liberação de O2 não é o fator limitante, e a captura de luz não é impedida pela saída de O2. A alternativa B está errada porque a respiração celular libera energia, mas não é a causa da queda na fixação de CO2 descrita. A alternativa C está errada porque, embora fechar os estômatos reduza a perda de água, isso reduz justamente a entrada de CO2, e não aumenta a produção de açúcares. A alternativa E está errada porque a absorção de água não está relacionada à cor verde e o texto não trata de desaparecimento da clorofila.

💡 Dica: Relacione a entrada de CO2 com a produção de açúcares na fotossíntese.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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