Durante uma feira de ciências, uma turma apresentou um slide com o título “Transformações e Conservação de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma feira de ciências, uma turma apresentou um slide com o título “Transformações e Conservação de Energia”. No slide, havia a foto de aerogeradores e, ao lado, um esquema mostrando o Sol como fonte de energia e diferentes caminhos de transformação (como plantas, combustíveis e movimento do ar e da água). Para relacionar com a escola, os estudantes simularam o uso de um pequeno gerador eólico para acender lâmpadas em uma maquete. Ao medir, perceberam que, mesmo com vento constante, a lâmpada não ficava tão brilhante quanto esperavam e algumas partes do gerador aqueciam. Surgiu a dúvida: se o vento “tem muita energia”, por que nem tudo vira luz? A equipe discutiu que, em qualquer sistema real, parte da energia muda para formas menos úteis, mas isso não significa que ela “sumiu”. A partir do texto e da imagem, identifique a explicação que melhor relaciona a geração eólica com a conservação de energia no sistema (vento–turbina–fios–lâmpada).
- A) A energia do vento desaparece quando passa pelos fios, por isso a lâmpada brilha menos.
- B) A energia do vento é criada pela turbina ao girar, aumentando a energia total do sistema.
- C) A energia do vento transforma-se em elétrica e parte transforma-se em calor e som, mantendo-se o total conservado.
- D) A energia do vento transforma-se em matéria dentro do gerador, reduzindo a energia disponível para a lâmpada.
- E) A energia do vento transforma-se somente em luz na lâmpada, sem outras transformações no processo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer a explicação que relaciona a geração eólica com o princípio da conservação de energia no sistema vento–turbina–fios–lâmpada.
- Lembre o princípio. Em qualquer sistema, a energia total se conserva: ela pode mudar de forma (cinética, elétrica, térmica, sonora, luminosa), mas não é criada nem destruída. Em sistemas reais, parte da energia vai para formas menos úteis, como calor e som, o que explica por que a lâmpada brilha menos do que se esperava.
- Acompanhe a cadeia de transformações. A energia cinética do vento faz as pás da turbina girarem; a turbina converte parte dessa energia em energia elétrica; a corrente percorre os fios e chega à lâmpada, que a converte principalmente em luz. Ao longo do caminho, parte se transforma em calor (aquecimento do gerador e dos fios) e em som (ruído das pás e do motor).
- Verifique a alternativa C. Ela diz que a energia do vento se transforma em elétrica, que parte vira calor e som e que o total se mantém conservado. Isso é exatamente o princípio físico descrito no texto e observado no experimento. Está correta.
- Analise as erradas. A: a energia não desaparece nos fios; ela se dissipa em calor, mantendo o total. B: a turbina não cria energia, apenas a converte de uma forma em outra. D: energia não se transforma em matéria; ela continua sendo energia, apenas em forma menos útil. E: a lâmpada não converte toda a energia em luz, pois parte vira calor, o que o aquecimento observado confirma.
💡 Dica: Analise as transformações de energia e a conservação no sistema descrito.
Alternativa por alternativa
Acredita que a energia some ao atravessar os fios, quando na verdade ela se converte em calor e se mantém no sistema.
Por que engana: O aluno pode pensar que a energia desaparece ou é criada, não entendendo a conservação da energia.
Entende que a turbina produz energia nova ao girar, ignorando que ela apenas transforma a energia cinética do vento em elétrica.
A imagem sugere cadeias de transformação; no gerador, há conversão para eletricidade e dissipações (atrito e resistência), sem “desaparecer” energia.
Confunde energia com matéria, supondo que a energia do vento se transforma em massa dentro do gerador.
Supõe que a lâmpada converte toda a energia recebida em luz, desconsiderando as perdas por calor e som que o texto e o aquecimento do gerador evidenciam.
Raio-X da questão
conservação e transformação de energia
diagnostico
energia e suas formas · transformação de energia
Estude os princípios da conservação de energia e suas transformações em sistemas reais.
O aluno pode pensar que a energia desaparece ou é criada, não entendendo a conservação da energia.
pensamento_critico
cientifico
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