ENEM - 2016 Com base nessas simulações, observou-se que a trajetória do projétil B deveria ser alterada para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2016 Com base nessas simulações, observou-se que a trajetória do projétil B deveria ser alterada para que o objetivo fosse alcançado. Para alcançar o objetivo, o coeficiente angular da reta que representa a trajetória de B deverá Para alcançar o objetivo, o coeficiente angular da reta que representa a trajetória de B deverá
- A) Diminuir em 2 unidades
- B) Diminuir em 4 unidades
- C) Aumentar em 2 unidades.
- D) Aumentar em 4 unidades.
- E) Aumentar em 8 unidades.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. A trajetória de cada projétil é representada por uma reta, e o coeficiente angular (o m da forma y = mx + b) indica a inclinação dessa reta. Assim, a pergunta é: para atingir o objetivo, a inclinação da reta de B deve ficar maior ou menor, e em quanto?
- Use as simulações da figura. Na figura, a trajetória de B aparece como uma reta cujo coeficiente angular pode ser lido a partir da inclinação e dos pontos indicados. Compare essa reta com a posição que o objetivo exige, observando se a trajetória precisa ficar mais inclinada (subindo mais rápido em relação ao eixo horizontal) ou menos inclinada.
- Calcule a variação necessária. O coeficiente angular é a razão entre a variação vertical e a variação horizontal (m = Delta y / Delta x). Ao comparar o coeficiente atual de B com o coeficiente que faz a reta passar pelo alvo, obtém-se a diferença que deve ser somada ao m atual.
- Conclua. A diferença calculada é positiva, ou seja, o coeficiente angular precisa aumentar em 2 unidades. Portanto, a alternativa correta é a C.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A propõe diminuir o coeficiente, o que deixaria a trajetória menos inclinada e a afastaria do alvo. A alternativa B também diminui o coeficiente, em magnitude errada. A alternativa D aumenta o coeficiente em quantidade maior que a necessária. A alternativa E exige um aumento de 8 unidades, valor que não corresponde à diferença entre os coeficientes lidos nas simulações.
💡 Dica: Analise o coeficiente angular da reta e como ele influencia a trajetória do projétil.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para atingir o alvo, a reta precisa ficar menos inclinada, confundindo o sinal da variação do coeficiente angular com a posição desejada da trajetória.
O aluno identifica corretamente que o coeficiente deve diminuir, mas calcula ou lê a diferença entre os coeficientes de forma errada, obtendo uma variação de 4 unidades.
Por que engana: Confundir aumento e diminuição do coeficiente angular e seu efeito na inclinação da reta.
Aumentar em 2 unidades é a alteração correta para que a trajetória de B atinja o objetivo desejado.
O aluno percebe que o coeficiente deve aumentar, mas toma a diferença entre dois valores lidos na figura como o dobro do necessário, por ter contado duas vezes a mesma variação.
O aluno multiplica ou soma valores lidos nas simulações em vez de calcular a diferença entre o coeficiente atual e o coeficiente desejado, chegando a um aumento de 8 unidades.
Raio-X da questão
coeficiente angular e trajetória
avaliacao
função afim e reta · coeficiente angular
Estude o conceito de coeficiente angular e sua relação com a inclinação da reta.
Confundir aumento e diminuição do coeficiente angular e seu efeito na inclinação da reta.
tomada_decisao
cotidiano
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