ENEM - 2013 **A diva** Vamos ao teatro, Maria José? Quem me dera, desmanchei em rosca quinze kilos de farinha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2013 **A diva** Vamos ao teatro, Maria José? Quem me dera, desmanchei em rosca quinze kilos de farinha, tou podre. Outro dia a gente vamos. Falou meio triste, culpada, e um pouco alegre por recusar com orgulho. TEATRO! Disse no espelho. TEATRO! Mais alto, desgrenhada. TEATRO! E os cacos voaram sem nenhum aplauso. Perfeita. PRADO, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999. Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas, reconhecidas pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A diva Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas, reconhecidas pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A diva
- A) Narra um fato real vivido por Maria José.
- B) Surpreende o leitor pelo seu efeito poético.
- C) Relata uma experiência teatral profissional.
- D) Descreve uma ação típica de uma mulher sonhadora.
- E) Defende um ponto de vista relativo ao exercício teatral.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão pela natureza do texto. O poema A diva, de Adélia Prado, é um texto lírico: usa versos curtos e irregulares, repetição (TEATRO! repetido três vezes), fala de um sentimento interior e termina com a palavra Perfeita, que cria um efeito de surpresa e ironia. Passo 2: Ao analisar a função social do gênero, percebe-se que o poema existe sobretudo para provocar uma experiência estética no leitor, e isso corresponde à alternativa B, que trata do efeito poético e da surpresa. Passo 3: A alternativa A está errada porque o texto não relata um fato real comprovável; é uma criação poética em que a personagem fala consigo mesma. Passo 4: A alternativa C está errada porque Maria José não tem experiência teatral profissional; ela recusa o convite e os cacos do espelho mostram frustração, não atuação. Passo 5: A alternativa D está errada porque o texto não descreve um hábito típico de mulher sonhadora, mas uma situação concreta e frustrada de recusa. Passo 6: A alternativa E está errada porque o poema não defende nenhuma tese sobre o exercício teatral, pois não argumenta nem persuade. Passo 7: Comparando com o gabarito oficial, B coincide com minha conclusão, então não há divergência.
💡 Dica: Analise o efeito poético e a função do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a personagem com uma pessoa real e trata o poema como relato biográfico, por causa do nome próprio Maria José e do tom de conversa cotidiana.
Por que engana: Confundir narrativa de fatos com texto poético e interpretar literalmente o texto.
A alternativa correta, pois o texto utiliza recursos poéticos que criam um efeito surpreendente no leitor.
O aluno associa a palavra TEATRO e o espelho à atividade de uma atriz e supõe que a personagem já trabalha com teatro, sem perceber que ela recusa o convite.
O aluno acha que a fala sonhadora e a exclamação no espelho caracterizam um traço típico de sonhadora, sem perceber que o poema mostra uma situação pontual de frustração.
O aluno vê no tom de desabafo e na palavra Perfeita uma opinião sobre o teatro e entende que o texto argumenta a favor ou contra essa atividade, quando na verdade ele apenas expressa um sentimento.
Raio-X da questão
função social dos gêneros textuais
diagnostico
interpretação de texto literário · análise de gêneros textuais
estude características e funções dos gêneros textuais
Confundir narrativa de fatos com texto poético e interpretar literalmente o texto.
pensamento_critico
literario
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