ENEM - 2012 Com o texto eletrônico, enfim, parece estar ao alcance de nossos olhos e de nossas mãos um sonho…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2012 Com o texto eletrônico, enfim, parece estar ao alcance de nossos olhos e de nossas mãos um sonho muito antigo da humanidade, que se poderia resumir em duas palavras, universalidade e interatividade. As luzes, que pensavam que Gutenberg tinha propiciado aos homens uma promessa universal, cultivavam um modo de utopia. Elas imaginavam poder, a partir das práticas privadas de cada um, construir um espaço de intercâmbio crítico das ideias e opiniões. O sonho de Kant era que cada um fosse ao mesmo tempo leitor e autor, que emitisse juízos sobre as instituições de seu tempo, quaisquer que elas fossem e que, ao mesmo tempo, pudesse refletir sobre o juízo emitido pelos outros. Aquilo que outrora só era permitido pela comunicação manuscrita ou a circulação dos impressos encontra hoje um suporte poderoso com o texto eletrônico. CHARTIER, R. **A aventura do livro**: do leitor ao navegador. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo; Unesp, 1998. No trecho apresentado, o sociólogo Roger Chartier caracteriza o texto eletrônico como um poderoso suporte que coloca ao alcance da humanidade o antigo sonho de universalidade e interatividade, uma vez que cada um passa a ser, nesse espaço de interação social, leitor e autor ao mesmo tempo. A universalidade e a interatividade que o texto eletrônico possibilita estão diretamente relacionadas à função social da internet de No trecho apresentado, o sociólogo Roger Chartier caracteriza o texto eletrônico como um poderoso suporte que coloca ao alcance da humanidade o antigo sonho de universalidade e interatividade, uma vez que cada um passa a ser, nesse espaço de interação social, leitor e autor ao mesmo tempo. A universalidade e a interatividade que o texto eletrônico possibilita estão diretamente relacionadas à função social da internet de
- A) Propiciar o livre e imediato acesso às informações e ao intercâmbio de julgamentos.
- B) Globalizar a rede de informações e democratizar o acesso aos saberes.
- C) Expandir as relações interpessoais e dar visibilidade aos interesses pessoais.
- D) Propiciar entretenimento e acesso a produtos e serviços.
- E) Expandir os canais de publicidade e o espaço mercadológico.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O trecho afirma que o texto eletrônico realiza o antigo sonho de universalidade e interatividade, isto é, que cada pessoa seja ao mesmo tempo leitora e autora, podendo emitir juízos e refletir sobre os juízos dos outros. Passo 2: Logo, a função social da internet ligada a essa ideia é ampliar o acesso livre e imediato às informações e permitir a troca de julgamentos entre as pessoas, que é exatamente o que a alternativa A descreve. Passo 3: A alternativa B fala em globalizar a rede e democratizar o acesso aos saberes; isso até se aproxima da universalidade, mas o texto enfatiza sobretudo a interatividade e a troca crítica de ideias, que a B não menciona. Passo 4: A alternativa C trata de relações interpessoais e de interesses pessoais, aspecto que o texto não discute, pois foca no intercâmbio crítico de ideias e opiniões. Passo 5: A alternativa D menciona entretenimento e produtos e serviços, temas comerciais e de lazer que não aparecem no trecho. Passo 6: A alternativa E fala em publicidade e mercado, que estão fora da ideia de leitor e autor ao mesmo tempo defendida por Chartier. Passo 7: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, a alternativa correta é a A.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para compreender o conceito de universalidade e interatividade no contexto do texto eletrônico.
Alternativa por alternativa
Correta, pois destaca o acesso livre e imediato às informações e o intercâmbio de julgamentos, alinhando-se ao texto de Chartier.
O aluno associa universalidade apenas à abrangência global da rede e ao acesso amplo ao conhecimento, esquecendo que o texto destaca também a interatividade e a troca crítica de juízos.
Por que engana: O aluno pode confundir a proposta de universalidade e interatividade com a ideia de entretenimento ou publicidade, escolhendo alternativas que não refletem o conceito central do texto.
O aluno foca na palavra interatividade e a relaciona apenas à convivência social e à exposição de interesses pessoais, sem perceber que o trecho trata da troca de ideias e opiniões.
O aluno usa a intuição cotidiana de que a internet serve sobretudo para entretenimento e compras, em vez de considerar a função informativa e crítica descrita no texto.
O aluno pensa na internet como espaço de propaganda e de negócios, transferindo para o texto eletrônico uma visão mercadológica que o trecho não apresenta.
Raio-X da questão
universalidade e interatividade no texto eletrônico
avaliacao
universalidade e interatividade · textos eletrônicos
Revisar conceitos de leitura crítica e interatividade em textos eletrônicos.
O aluno pode confundir a proposta de universalidade e interatividade com a ideia de entretenimento ou publicidade, escolhendo alternativas que não refletem o conceito central do texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
literario
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