Numa tirinha, vê-se a seguinte sequência: 1º quadrinho: uma menina segura um sorvete e sorri. 2º quadrinho: o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa tirinha, vê-se a seguinte sequência: 1º quadrinho: uma menina segura um sorvete e sorri. 2º quadrinho: o sorvete começa a escorregar de sua mão. 3º quadrinho: aparece a palavra "PLOC!" perto do chão. 4º quadrinho: a menina olha triste para baixo. O que aconteceu na história?
- A) A menina guardou o sorvete na mochila
- B) O sorvete caiu no chão
- C) A menina dividiu o sorvete com um amigo
- D) O sorvete ficou maior de repente
- E) A menina comprou outro sorvete imediatamente
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a sequência de quadrinhos descrita no enunciado. No 1º quadrinho, a menina segura o sorvete e sorri. No 2º, o sorvete começa a escorregar da mão dela. No 3º, aparece a palavra "PLOC!" perto do chão, que é um som de algo batendo ou caindo. No 4º, a menina olha triste para baixo. Passo 2: Junte as pistas. A sequência mostra uma ação que começa na mão e termina no chão, e a onomatopeia "PLOC!" perto do chão confirma que o sorvete caiu. A tristeza final é a consequência natural dessa perda. Passo 3: Resolva a questão sem o gabarito. A alternativa correta é a B, o sorvete caiu no chão, que é exatamente o que a tirinha mostra. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A) Guardar o sorvete na mochila não aparece em nenhum quadrinho, e a menina olha para o chão, não para uma mochila. C) Dividir o sorvete com um amigo não aparece na história, que não mostra nenhuma outra pessoa. D) O sorvete não cresce em nenhum momento, ele apenas escorrega. E) Comprar outro sorvete não aparece, e a tristeza final sugere o contrário. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial B está correto, e a resposta foi confirmada pela leitura sequencial dos quadrinhos e pela onomatopeia.
💡 Dica: seguir a ordem dos quadrinhos e observar a onomatopeia final
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter imaginado uma ação que não aparece nos quadrinhos, como guardar o sorvete para não derreter. Ele ignora que o sorvete escorrega e cai, e que a menina olha para o chão.
Por que engana: O aluno pode confundir a ação do sorvete escorregando com a ideia de que a menina guardou o sorvete.
A onomatopeia e a expressão triste indicam a queda do sorvete.
O aluno pode ter criado uma situação de generosidade que não está na história, pensando em partilha antes de a menina ficar triste. Não percebe que nenhum outro personagem aparece na tirinha.
O aluno pode ter confundido a ideia de escorregar com crescer, ou ter lido de forma literal um detalhe da imagem sem relação com a sequência. Não nota que o sorvete apenas se move para baixo.
O aluno pode ter pensado que, em situações assim, a solução habitual é comprar outro sorvete, um raciocínio do dia a dia. Ignora que o quarto quadrinho mostra tristeza, sem nenhuma compra.
Raio-X da questão
sequência em quadrinhos
inferir ação princip
interpretação de tirinhas · sequência lógica de eventos
relação entre ação, som e expressão
O aluno pode confundir a ação do sorvete escorregando com a ideia de que a menina guardou o sorvete.
multiculturalismo
pensamento_critico
atividade de leitura
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