Uma escola de Recife vai criar, com estudantes do 3º ano, uma campanha digital para reduzir a circulação de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola de Recife vai criar, com estudantes do 3º ano, uma campanha digital para reduzir a circulação de desinformação e discursos que estimulam consumo impulsivo entre adolescentes. Considerando a Teoria Crítica da Escola de Frankfurt e a contemporaneidade, qual proposta de campanha melhor expressa uma intervenção coerente com esse referencial?
- A) Produzir anúncios mais atraentes para competir com influenciadores e convencer os estudantes a consumir de forma mais moderna.
- B) Criar memes com apoio de marcas locais para tornar a mensagem mais divertida e aumentar a aceitação da campanha.
- C) Organizar oficinas de leitura crítica de algoritmos, checagem de fontes e produção coletiva de conteúdos que questionem padrões de consumo e manipulação digital.
- D) Solicitar à escola o bloqueio de perfis e sites considerados inadequados, sem discutir como funcionam as plataformas.
- E) Premiar as postagens com maior número de curtidas para estimular participação e visibilidade da campanha.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, com autores como Adorno e Horkheimer, analisa a indústria cultural como mecanismo de produção de consumo padronizado e de alienação. Para a contemporaneidade, isso se estende à manipulação por algoritmos, à desinformação e ao consumo impulsivo estimulado por mídias digitais.
- A intervenção coerente com esse referencial deve formar sujeitos capazes de pensar criticamente sobre os meios de comunicação, desvendando interesses por trás dos conteúdos e reagindo à manipulação, e não apenas reproduzi-la ou apenas censurá-la.
- A alternativa C atende a esse objetivo: oficinas de leitura crítica de algoritmos e checagem de fontes desenvolvem a consciência sobre como a informação é filtrada e distribuída, e a produção coletiva de conteúdos que questionem padrões de consumo transforma os estudantes de receptores passivos em sujeitos críticos e criativos.
- A alternativa A está errada porque apenas cria anúncios mais atraentes, reforçando a lógica da indústria cultural que se pretende criticar. A alternativa B está errada porque usa memes em parceria com marcas, o que associa a campanha ao próprio mercado de consumo que deveria ser questionado. A alternativa D está errada porque propõe censura sem formação crítica, o que não emancipa os estudantes e ignora o funcionamento das plataformas. A alternativa E está errada porque premiar curtidas estimula justamente a lógica de engajamento e validação mercadológica das redes digitais.
- Conclusão: a alternativa C é a única que combina crítica à manipulação, formação de consciência e emancipação, sendo coerente com a Teoria Crítica e com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione os conceitos da Teoria Crítica com práticas contemporâneas de combate à desinformação.
Alternativa por alternativa
Entendeu que combater o consumo impulsivo é disputar a atenção dos jovens com a mesma linguagem do mercado, tornando a publicidade mais eficiente.
Acreditou que tornar a mensagem divertida e ampliar a aceitação já basta para uma intervenção crítica, sem perceber que a parceria com marcas reforça o consumo.
Por que engana: Escolher alternativas que promovem o consumo impulsivo em vez de questionar e criticar as práticas de manipulação digital.
É a resposta que o enunciado sustenta.
Supôs que a forma mais eficaz de combater a desinformação é bloquear conteúdos, sem perceber que a Teoria Crítica valoriza a formação crítica do sujeito, e não apenas a proibição.
Imaginou que visibilidade e número de curtidas indicam sucesso de uma campanha crítica, sem perceber que essa lógica reproduz o engajamento mercadológico das redes.
Raio-X da questão
Teoria Crítica, desinformação, consumo impulsivo
avaliacao
Teoria Crítica da Escola de Frankfurt · análise de desinformação
Estude os princípios da Teoria Crítica da Escola de Frankfurt e sua aplicação social.
Escolher alternativas que promovem o consumo impulsivo em vez de questionar e criticar as práticas de manipulação digital.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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