Na oficina de contação de histórias da escola, os estudantes aprenderam que o início de uma narrativa deve…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na oficina de contação de histórias da escola, os estudantes aprenderam que o início de uma narrativa deve despertar a curiosidade do público e apresentar o conflito principal sem explicar tudo de imediato. A professora propôs que cada aluno começasse uma história sobre uma menina que encontra uma chave misteriosa no quintal. O objetivo era fazer os colegas quererem ouvir o restante da narrativa. Considerando o objetivo da oficina e a situação apresentada, qual é a melhor maneira de começar a história da menina que encontrou a chave misteriosa?
- A) Apresentando toda a vida da menina
- B) Descrevendo detalhadamente o quintal da menina
- C) Contando primeiro como a menina perdeu a chave
- D) Fazendo uma pergunta intrigante sobre a chave
- E) Revelando logo o que a chave iria abrir
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado define o objetivo da oficina: o início deve despertar a curiosidade do público e apresentar o conflito principal sem explicar tudo de imediato, para que os colegas queiram ouvir o restante. Passo 2: A alternativa que cumpre essa função é a D, fazer uma pergunta intrigante sobre a chave, como por exemplo quem a deixou ali e o que ela esconde. Essa pergunta apresenta o mistério (o conflito) e deixa a resposta para depois, o que mantém o interesse. Passo 3: A alternativa A está errada porque contar toda a vida da menina explica tudo de uma vez e faz o público perder o interesse no conflito principal. Passo 4: A alternativa B está errada porque descrever o quintal em detalhes é um cenário estático, que não apresenta o conflito nem gera curiosidade. Passo 5: A alternativa C está errada porque contar como a menina perdeu a chave explica a origem do objeto antes de o mistério existir, reduzindo a curiosidade. Passo 6: A alternativa E está errada porque revelar logo o que a chave abre elimina o mistério, que é justamente o que deveria prender o público. Conclusão: a resposta D é a melhor escolha, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Escolha a alternativa que desperta curiosidade sem revelar antecipadamente o desenvolvimento da história.
Alternativa por alternativa
Acredita que, para o público se importar com a personagem, é preciso conhecer toda a sua história desde o início. Confunde contexto de personagem com o início que desperta curiosidade.
Supõe que muitos detalhes descritivos do ambiente criam envolvimento. Não percebe que o cenário, sem conflito ou pergunta, não gera a vontade de ouvir o restante.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que forneça muitas informações ou revele antecipadamente o mistério, sem perceber que o início deve preservar a curiosidade do público.
Entende que o conflito deve ser apresentado pela sua origem, explicando de imediato como tudo começou. Lê mal a instrução de não explicar tudo logo de início.
Essa abertura desperta a curiosidade do público e apresenta o elemento central do conflito sem revelar toda a história. Assim, os ouvintes ficam motivados a descobrir o que a chave abre e por que ela é importante.
Acha que revelar o desfecho ou a função da chave já de início chama atenção. Não percebe que isso elimina o mistério e a vontade de continuar a leitura.
Raio-X da questão
Início de narrativa
fixacao
Elementos da narrativa · Sequência narrativa
Revise como apresentar conflito e criar suspense no início de uma narrativa.
O aluno pode escolher uma alternativa que forneça muitas informações ou revele antecipadamente o mistério, sem perceber que o início deve preservar a curiosidade do público.
criatividade
literario
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