Em uma mostra escolar, xilogravuras de folhetos de literatura de cordel foram expostas ao lado de obras…

Questão

Em uma mostra escolar, xilogravuras de folhetos de literatura de cordel foram expostas ao lado de obras pertencentes a museus de diferentes países. Durante a visita, os estudantes observaram materiais, técnicas, temas, formas de circulação e relações dessas produções com os contextos sociais em que foram criadas. A proposta era discutir como diferentes manifestações artísticas podem expressar memórias, identidades e visões de mundo. Com base na situação apresentada, ao apreciar xilogravuras da literatura de cordel ao lado de obras de museus internacionais, o estudante desenvolve principalmente a capacidade de:

1. A) interpretar as obras exclusivamente por seus temas e imagens representadas.
2. B) avaliar as produções segundo um único modelo artístico considerado universal.
3. C) valorizar expressões locais e compará-las com produções de outros contextos.
4. D) hierarquizar as obras conforme seu reconhecimento institucional e circulação internacional.
5. E) reproduzir as técnicas observadas para alcançar resultados visualmente semelhantes.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve uma mostra em que xilogravuras de cordel dialogam com obras de museus de outros países, e os estudantes analisam materiais, técnicas, temas, circulação e relações com os contextos sociais de criação. A proposta é discutir como manifestações artísticas expressam memórias, identidades e visões de mundo.
2. Resolvendo por conta própria, a atividade pede que o estudante olhe para uma produção local e a compare com produções de outros contextos, percebendo que cada obra carrega marcas de seu lugar e de sua sociedade. Isso corresponde à alternativa C: valorizar expressões locais e compará-las com produções de outros contextos.
3. A alternativa A é errada porque a análise se limita aos temas e imagens, deixando de lado técnicas, circulação e contexto social, que o enunciado destaca.
4. A alternativa B é errada porque propõe um modelo único e universal, contrário à ideia de diversidade de manifestações presente no texto.
5. A alternativa D é errada porque hierarquiza obras pelo reconhecimento institucional, o que não aparece na proposta da mostra, que valoriza a relação com contextos sociais.
6. A alternativa E é errada porque a atividade é de apreciação e reflexão, não de reprodução de técnicas para obter resultados semelhantes.
7. Comparando com o gabarito oficial, a letra C coincide com a minha resolução, portanto concordo com o gabarito.

💡 Dica: Analise as características das xilogravuras e das obras internacionais para identificar a capacidade desenvolvida.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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