Em uma escola, câmeras, provas frequentes, filas e vigilância dos corredores ajudam a disciplinar estudantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, câmeras, provas frequentes, filas e vigilância dos corredores ajudam a disciplinar estudantes. Em Foucault, isso é exemplo de:
- A) Poder soberano, baseado apenas na punição pública do rei.
- B) Poder disciplinar, que organiza corpos e condutas por vigilância.
- C) Anomia, isto é, ausência completa de regras sociais.
- D) Solidariedade mecânica, típica de sociedades tradicionais.
- E) Luta de classes, centrada apenas na exploração econômica.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve câmeras, provas frequentes, filas e vigilância dos corredores, todos mecanismos que organizam o comportamento e o corpo dos estudantes de forma contínua e minuciosa.
- Na obra Vigiar e Punir, Michel Foucault chama de poder disciplinar a forma de poder que atua sobre os corpos, distribuindo espaços, controlando o tempo, vigiando atividades e exercendo exames para produzir condutas úteis e dóceis.
- Portanto, a alternativa B é a correta, pois descreve exatamente essa tecnologia de poder: organizar corpos e condutas pela vigilância.
- A alternativa A está errada, pois o poder soberano se caracteriza pela punição pública e espetacular exercida pelo rei, o que não corresponde às práticas descritas no enunciado.
- A alternativa C está errada, pois a anomia significa ausência de regras, enquanto a escola descrita possui regras e mecanismos de controle bem definidos.
- A alternativa D está errada, pois a solidariedade mecânica é um conceito de Durkheim sobre sociedades tradicionais baseadas na semelhança, não tendo relação com vigilância escolar.
- A alternativa E está errada, pois a luta de classes é um conceito marxista centrado na exploração econômica, e o enunciado trata de disciplina e vigilância, não de conflito econômico.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Relacione os elementos de controle mencionados com conceitos de Foucault sobre disciplina.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer forma de controle social ao poder do Estado monárquico, confundindo vigilância cotidiana com punição pública do soberano.
Por que engana: Confundir o poder disciplinar com o poder soberano, acreditando que a disciplina se baseia apenas na punição pública.
Essa situação ilustra a disciplina estudada por Foucault em instituições modernas.
O aluno interpreta a presença de muitas regras e controles como ausência de regras, confundindo disciplina com desordem social.
O aluno aplica a noção de solidariedade mecânica de Durkheim a qualquer situação de convivência coletiva, sem perceber que o conceito trata de coesão em sociedades tradicionais.
O aluno considera que toda relação de poder na sociedade é conflito de classes, ignorando que o enunciado trata de disciplina e vigilância e não de exploração econômica.
Raio-X da questão
disciplina e vigilância em Foucault
avaliacao
poder e controle social · teorias de Foucault
Estude os conceitos de disciplina e vigilância segundo Michel Foucault.
Confundir o poder disciplinar com o poder soberano, acreditando que a disciplina se baseia apenas na punição pública.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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