Em uma horta escolar, estudantes investigaram possíveis relações entre as estações do ano e a floração de uma…

Questão

Em uma horta escolar, estudantes investigaram possíveis relações entre as estações do ano e a floração de uma planta nativa. No mesmo horário, mediram mensalmente o comprimento da sombra de uma haste de 1 metro e registraram a quantidade de flores abertas em três plantas. Os dados obtidos foram: janeiro — sombra de 42 cm e 18 flores; março — 61 cm e 12 flores; maio — 94 cm e 5 flores; julho — 108 cm e 3 flores; setembro — 76 cm e 9 flores; novembro — 50 cm e 15 flores. Para interpretar os resultados, é importante observar como as duas variáveis se modificam ao longo dos meses, sem concluir, apenas com esses dados, que uma delas causou a outra. Considerando os dados do experimento, qual representação é mais adequada para comunicar simultaneamente a variação mensal do comprimento da sombra e da quantidade de flores abertas?

1. A) Diagrama de dispersão com o comprimento da sombra no eixo horizontal e a quantidade de flores no eixo vertical, sem indicar os meses.
2. B) Gráfico de setores dividindo um círculo entre os meses conforme a quantidade total de flores registrada.
3. C) Gráfico de barras empilhadas reunindo, em cada mês, o comprimento da sombra e a quantidade de flores em uma única barra.
4. D) Gráfico de linhas com os meses no eixo horizontal e duas séries de dados identificadas, uma para o comprimento da sombra e outra para a quantidade de flores.
5. E) Tabela simples com os meses em uma coluna e os valores das duas variáveis em colunas adjacentes.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique o que deve ser comunicado. O enunciado pede a variação mensal de duas grandezas ao longo do ano (comprimento da sombra, em cm, e número de flores abertas), sem afirmar causalidade. A representação precisa mostrar a evolução no tempo e permitir comparar as duas séries.
2. Analise os dados. A sombra cresce de janeiro (42 cm) até julho (108 cm) e depois diminui até novembro (50 cm). As flores fazem o caminho inverso: caem de 18 em janeiro para 3 em julho e sobem para 15 em novembro. Há uma variação conjunta, em sentidos opostos, ao longo dos meses.
3. Escolha a representação. O gráfico de linhas (alternativa D) coloca os meses no eixo horizontal, mostrando a sequência temporal, e usa duas séries identificadas (uma para a sombra e outra para as flores). Assim, a variação mensal de ambas aparece simultaneamente e pode ser comparada com clareza.
4. Por que as outras não servem. A alternativa A é um diagrama de dispersão sem os meses, que perde a dimensão temporal pedida. A alternativa B é um gráfico de setores, que mostra partes de um todo e não consegue comunicar duas variáveis ao longo do tempo. A alternativa C empilha em uma mesma barra grandezas com unidades diferentes (cm e número de flores), o que não faz sentido físico. A alternativa E é uma tabela, que traz os valores exatos, mas não comunica visualmente a variação pedida.
5. Conclusão. O gabarito oficial D está correto, pois o gráfico de linhas com duas séries e os meses no eixo horizontal é a forma mais adequada de comunicar simultaneamente a variação mensal das duas variáveis.

💡 Dica: Analise qual tipo de gráfico melhor mostra variações ao longo do tempo.

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Raio-X da questão

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