O texto informa que, de acordo com Paul Breslin, a interpretação do estudo de Hanig foi equivocada, porque…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O texto informa que, de acordo com Paul Breslin, a interpretação do estudo de Hanig foi equivocada, porque [FUVEST 2026 - Questão 69] FUVEST - 2026
- A) a representação gráfica dos resultados foi elaborada décadas depois sem base científica.
- B) o autor original investigou limiares de sensibilidade, sem defender a exclusividade de sabores em regiões da língua.
- C) o foco da pesquisa foi o comportamento alimentar em diferentes culturas.
- D) o objetivo central concentrou-se na classificação bioquímica dos receptores gustativos.
- E) a análise dos dados priorizou a resposta cerebral em vez de aspectos periféricos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta por que, segundo Paul Breslin, a interpretação do estudo de Hanig foi equivocada. Ou seja, a resposta deve descrever o que o estudo original realmente investigou, em contraste com a leitura que se popularizou.
- A alternativa correta é a B. Ela afirma que o autor original investigou limiares de sensibilidade e não defendeu a exclusividade de sabores em regiões da língua. Essa é a correção que Breslin faz: a representação do 'mapa da língua' foi atribuída a Hanig, mas o trabalho original tratava de diferenças graduais de sensibilidade entre regiões, e não de zonas exclusivas para cada sabor.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Está errada porque o problema apontado não é a época da elaboração da representação gráfica, e sim o conteúdo do que foi afirmado sobre os resultados.
- C) Está errada porque o foco do estudo não era o comportamento alimentar em diferentes culturas, assunto que não aparece na correção feita.
- D) Está errada porque o estudo não se concentrou na classificação bioquímica dos receptores gustativos, ponto que não é o foco da crítica.
- E) Está errada porque a discussão não trata de resposta cerebral em oposição a aspectos periféricos; o ponto está na sensibilidade da própria língua.
- Conclusão: a interpretação equivocada foi transformar um estudo sobre limiares de sensibilidade graduais em uma afirmação de regiões exclusivas para cada sabor, e por isso a alternativa B é a correta.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para compreender a crítica de Paul Breslin ao estudo de Hanig.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o erro está na fonte da representação gráfica, supondo que o mapa foi feito décadas depois sem embasamento científico, e não no conteúdo atribuído ao estudo.
Por que engana: Confundir a investigação sobre limiares de sensibilidade com a ideia de que sabores são exclusivos de regiões específicas da língua.
CORRETA. Breslin critica a interpretação de que Hanig defendia exclusividade de sabores em regiões da língua.
O aluno imagina que o estudo de Hanig tratava de hábitos alimentares e de cultura, tema que não está ligado à crítica de Breslin sobre a sensibilidade gustativa.
O aluno associa o estudo a bioquímica e à identificação de receptores gustativos, confundindo a discussão sobre a distribuição de sensibilidade com a química desses receptores.
O aluno entende que o estudo tratava de percepção cerebral e que a crítica seria a falta de foco no cérebro, invertendo o foco periférico da língua.
Raio-X da questão
interpretação de estudo científico
avaliacao
interpretação de estudos científicos · análise de dados experimentais
Revisar como interpretar criticamente estudos científicos e identificar possíveis equívocos.
Confundir a investigação sobre limiares de sensibilidade com a ideia de que sabores são exclusivos de regiões específicas da língua.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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