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MatemáticaFUVESTBNCC EM13MAT301Difícil⏱ medio

Maria e Luisa, ambas de massa M, patinam no gelo. Luisa vai ao encontro de Maria com velocidade de módulo V…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT301

Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Maria e Luisa, ambas de massa M, patinam no gelo. Luisa vai ao encontro de Maria com velocidade de módulo V. Maria, parada na pista, segura uma bola de massa m e, num certo instante, joga a bola para Luisa. A bola tem velocidade de módulo v, na mesma direção de V. Depois que Luisa agarra a bola, as velocidades de Maria e Luisa, em relação ao solo, são, respectivamente, [FUVEST 2012 - Questão 82] FUVEST - 2012

  1. A) 0 ; v – V
  2. B) – v ; v + V / 2
  3. C) – m / M ; M / m
  4. D) – m v / M ; (m v – M V) / (M + m)
  5. E) (M V – m v) / M ; (m v – MV/2) / (M + m)

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Escolha o sentido positivo como o sentido em que a bola se desloca, ou seja, de Maria para Luisa. Como Luisa vai ao encontro de Maria, sua velocidade inicial é -V. Antes do lançamento, o sistema Maria mais bola está em repouso, logo o momento linear total é zero.
  2. Conservação do momento linear no lançamento. Maria (massa M) e a bola (massa m, velocidade v) saem com momento total nulo: 0 = M·u_Maria + m·v, então u_Maria = -m·v / M. Esse é o primeiro resultado da alternativa D.
  3. Luisa (massa M, velocidade -V) agarra a bola (massa m, velocidade v). Como a bola fica presa a Luisa, a colisão é perfeitamente inelástica e as duas massas passam a ter a mesma velocidade w. Conservação do momento: M·(-V) + m·v = (M + m)·w, logo w = (m·v - M·V) / (M + m).
  4. Conclusão. As velocidades finais são -m·v/M para Maria e (m·v - M·V)/(M + m) para Luisa, o que corresponde à alternativa D.
  5. Por que as outras estão erradas: A ignora o recuo de Maria ao lançar a bola e usa uma diferença de velocidades sem ponderar pelas massas; B usa a média aritmética das velocidades, desprezando as massas, e iguala a velocidade de Maria à da bola; C confunde velocidades com razões de massas; E usa o momento de Luisa para calcular a velocidade de Maria e divide MV por 2 de forma indevida, além de trocar sinais.

💡 Dica: Use conservação da quantidade de movimento para o sistema Maria-bola-Luisa.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Considera que Maria continua parada após lançar a bola, ignorando o recuo pela conservação do momento. Para a velocidade final de Luisa, usa a diferença v - V sem ponderar pelas massas.

Por que engana: Confundir a direção e o sentido das velocidades após a interação entre Maria, Luisa e a bola, levando a um cálculo incorreto das velocidades finais.

B Erradaerro: Procedimental

Atribui a Maria uma velocidade igual à da bola, sem considerar a massa dela, e calcula a velocidade final de Luisa como média aritmética de v e V, ignorando as massas e o princípio de conservação do momento.

C Erradaerro: Procedimental

Acredita que as velocidades são simplesmente razões entre as massas (m/M e M/m), tratando a conservação do momento como uma relação entre massas e não como equilíbrio de quantidades de movimento.

D Correta

CORRETA. Aplica corretamente a conservação do momento linear.

E Erradaerro: Procedimental

Calcula a velocidade de Maria a partir do momento de Luisa (MV - mv)/M, em vez de usar o momento inicial nulo do sistema. Para Luisa, usa MV/2 como se fosse metade do momento, o que não corresponde ao método de conservação.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

conservação da quantidade de movimento

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conservação da quantidade de movimento · sistemas isolados

📚 Reveja

Revisar o princípio da conservação da quantidade de movimento em colisões e interações.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a direção e o sentido das velocidades após a interação entre Maria, Luisa e a bola, levando a um cálculo incorreto das velocidades finais.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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