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Química2ª sérieBNCC EM13CNT307Média⏱ longo

Explique, com base química e ações práticas individuais e coletivas, como reduzir a interferência humana na…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT307

Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Explique, com base química e ações práticas individuais e coletivas, como reduzir a interferência humana na camada de ozônio. Inclua exemplos de substâncias (fórmulas) e medidas concretas de mitigação.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Causa química: CFCs (ex.: CCl3F, CCl2F2) liberam Cl· por fotólise; Cl· catalisa destruição de O3 (ver reações Cl· + O3 ? ClO· + O2; ClO· + O ? Cl· + O2). Medidas: eliminar uso/produção de CFCs, promover remoção segura e reciclagem de equipamentos, substituir por refrigerantes sem cloro; fiscalizar emissões industriais; incentivar manutenção de sistemas de refrigeração e políticas públicas de controle e incentivos. Educação e monitoramento atmosférico completam ações coletivas.

Explicação

1) Identificar fontes: CCl3F, CCl2F2 em sprays e refrigeração; 2) Explicar mecanismo: fotólise ? Cl· ? ciclo de destruição do O3; 3) Propor ações: banir/recuperar CFCs, substituir por alternativas sem Cl; 4) Implementar políticas, fiscalização e campanhas educativas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

camada de ozônio

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

substâncias químicas · efeito estufa

📚 Reveja

Revisar os efeitos das substâncias que destroem a camada de ozônio e as medidas de proteção.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode falhar ao não relacionar as substâncias químicas específicas que afetam a camada de ozônio com ações práticas de mitigação.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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