Identifique duas práticas de agrobiodiversidade adotadas por comunidades tradicionais no Brasil no século XX e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique duas práticas de agrobiodiversidade adotadas por comunidades tradicionais no Brasil no século XX e explique um benefício ambiental de cada prática.
- A) Consórcio milho-feijão — aumenta fertilidade e controla pragas; Policultivo/rotação em roças itinerantes — mantém diversidade genética e reduz erosão.
- B) O cultivo de apenas uma espécie por ano, que proteje a biodiversidade.
- C) O uso exclusivo de fertilizantes químicos, que melhora o solo a longo prazo.
- D) A agropecuária extensiva, que utiliza áreas florestais para pastagem.
- E) A prática de monocultura de soja, que promove a diversidade de espécies.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede duas práticas de agrobiodiversidade usadas por comunidades tradicionais brasileiras no século XX, cada uma com um benefício ambiental. Passo 2: Práticas de agrobiodiversidade são aquelas que mantêm e combinam várias espécies e variedades cultivadas na mesma área, em vez de simplificar a produção. Passo 3: A alternativa A traz duas dessas práticas: o consórcio milho-feijão, em que duas culturas são plantadas juntas, o que aumenta a fertilidade do solo (sobretudo com a fixação de nitrogênio pelo feijão, leguminosa) e ajuda a controlar pragas; e o policultivo com rotação em roças itinerantes (roças de corte e queima, comuns em comunidades tradicionais), que mantém a diversidade genética dos cultivos e reduz a erosão do solo ao deixar a terra descansar e cobrir-se de vegetação. Passo 4: A alternativa B está errada porque o cultivo de uma única espécie é justamente o oposto da agrobiodiversidade, e a afirmação de que protege a biodiversidade é falsa. Passo 5: A alternativa C está errada porque o uso exclusivo de fertilizantes químicos empobrece a biota do solo e não é prática tradicional de agrobiodiversidade. Passo 6: A alternativa D está errada porque a agropecuária extensiva que converte florestas em pastagem é causa de desmatamento, não prática de conservação. Passo 7: A alternativa E está errada porque a monocultura de soja reduz a diversidade de espécies, contrariando o que a frase afirma. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pesquise sobre práticas de agrobiodiversidade e seus benefícios ambientais.
Alternativa por alternativa
O consórcio milho-feijão combina culturas complementares que melhoram o aporte de nutrientes e reduzem pragas por quebra de ciclo; o policultivo/rotação preserva variedades locais, distribuindo uso do solo e diminuindo perda de cobertura e erosão.
O aluno acredita que concentrar uma única espécie por safra favorece a biodiversidade, confundindo a especialização produtiva com conservação.
Por que engana: Confundir práticas de agrobiodiversidade com técnicas de monocultura, acreditando que a diversidade não traz benefícios ao meio ambiente.
O aluno supõe que fertilizantes químicos melhoram o solo a longo prazo, ignorando que o uso exclusivo desses insumos degrada a matéria orgânica e a vida do solo.
O aluno interpreta a agropecuária extensiva como prática sustentável por ser tradicional, sem perceber que substituir florestas por pastagem causa desmatamento e perda de diversidade.
O aluno associa a palavra 'diversidade' ao termo 'monocultura' e supõe que plantar só soja aumenta a variedade de espécies, quando a monocultura faz o oposto.
Raio-X da questão
agrobiodiversidade e benefícios ambientais
avaliacao
práticas de agrobiodiversidade · benefícios ambientais
Revisar práticas de agrobiodiversidade e seus impactos ambientais.
Confundir práticas de agrobiodiversidade com técnicas de monocultura, acreditando que a diversidade não traz benefícios ao meio ambiente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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