Indique uma consequência socioambiental típica da monocultura intensiva e outra típica da agrofloresta em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma consequência socioambiental típica da monocultura intensiva e outra típica da agrofloresta em comunidades rurais.
- A) Monocultura intensiva: maior erosão e perda de biodiversidade. Agrofloresta: maior biodiversidade e melhor retenção de água no solo.
- B) Ambos, monocultura e agrofloresta, promovem a erosão do solo igualmente.
- C) A monocultura intensiva resulta em maior diversidade de espécies e melhor qualidade do solo.
- D) Na agrofloresta, a biodiversidade é menor que na monocultura, favorecendo o cultivo de uma única espécie.
- E) A agrofloresta leva a uma maior dependência de agroquímicos e diminuição da retenção de água.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma consequência socioambiental típica da monocultura intensiva e outra típica da agrofloresta em comunidades rurais.
- Na monocultura intensiva, o cultivo de uma única espécie em grandes áreas, com preparo intenso e pouca cobertura vegetal, tende a expor o solo, favorecendo a erosão, e a eliminar a diversidade de espécies nativas, reduzindo a biodiversidade.
- Na agrofloresta, o cultivo combina árvores, cultivos agrícolas e, às vezes, animais, criando um sistema diversificado. A cobertura do solo e a matéria orgânica aumentam a retenção de água e favorecem a biodiversidade.
- Assim, a alternativa A apresenta corretamente uma consequência típica de cada sistema, de forma coerente com o conhecimento sobre sistemas agrícolas.
- Por que as outras estão erradas: B está errada porque a agrofloresta, com cobertura vegetal e raízes, reduz a erosão, e não a promove igualmente à monocultura. C está errada porque inverte as consequências: a monocultura reduz a diversidade e tende a degradar o solo. D está errada porque inverte o conceito: a agrofloresta é mais biodiversa que a monocultura. E está errada porque inverte o papel dos sistemas: a agrofloresta reduz a dependência de agroquímicos e favorece a retenção de água.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nas características de cada tipo de cultivo.
Alternativa por alternativa
Monoculturas removem cobertura vegetal e aumentam uso de agroquímicos, agravando erosão e perda de espécies; agroflorestas diversificam espécies, protegem o solo e melhoram ciclo hídrico.
O aluno supõe que qualquer atividade agrícola causa erosão da mesma forma, ignorando que a cobertura vegetal diversificada da agrofloresta protege o solo.
Por que engana: Confundir os efeitos da monocultura com os benefícios da agrofloresta, acreditando que ambos têm consequências semelhantes para o solo e a biodiversidade.
O aluno associa a monocultura a maior diversidade e boa qualidade do solo, confundindo a alta produtividade de uma só cultura com diversidade ecológica.
O aluno acredita que a agrofloresta é menos diversa que a monocultura, talvez por confundir a ideia de 'muitas plantas' com o cultivo de uma única espécie.
O aluno entende que a agrofloresta aumenta o uso de agroquímicos e reduz a retenção de água, invertendo as características dos dois sistemas.
Raio-X da questão
monocultura e agrofloresta
avaliacao
impactos ambientais da agricultura · sistemas de cultivo sustentáveis
Revisar as consequências socioambientais da monocultura e da agrofloresta.
Confundir os efeitos da monocultura com os benefícios da agrofloresta, acreditando que ambos têm consequências semelhantes para o solo e a biodiversidade.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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