Em uma atividade, uma turma observou a sombra de uma haste durante o dia. Pela manhã e no fim da tarde, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade, uma turma observou a sombra de uma haste durante o dia. Pela manhã e no fim da tarde, a sombra ficou mais comprida; perto do meio-dia, ficou mais curta. A escola aproveitou essa observação para organizar o uso das salas. Com base nessa observação, qual iniciativa individual pode reduzir diretamente o uso de iluminação artificial?
- A) Realizar atividades que precisam de luz natural pela manhã, quando a sombra é mais comprida.
- B) Realizar atividades que precisam de luz natural no fim da tarde, quando a sombra é mais comprida.
- C) Realizar atividades que precisam de luz natural à noite, quando não há sombra visível.
- D) Realizar atividades que precisam de luz natural perto do meio-dia, quando a sombra é mais curta.
- E) Realizar atividades que precisam de luz artificial perto do meio-dia, quando a sombra é mais curta.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A observação mostra que, perto do meio-dia, a sombra da haste fica mais curta. Isso indica que o Sol está mais alto no céu e que a luz natural incide de forma mais direta e intensa sobre o local. Passo 2: A iniciativa que reduz diretamente o uso de iluminação artificial é aproveitar essa luz natural mais intensa para realizar atividades que precisam de luz, ou seja, marcar as atividades que exigem iluminação para o horário em que há mais luz natural disponível. Passo 3: Assim, a alternativa D é a correta, pois coloca as atividades justamente no período de maior incidência de luz natural. Passo 4: A alternativa A está errada, porque pela manhã a sombra é longa e a luz natural é mais fraca e inclinada, portanto aproveita-se menos a luz do dia. Passo 5: A alternativa B está errada, porque no fim da tarde a sombra também é longa e a luz do Sol já está enfraquecendo. Passo 6: A alternativa C está errada, porque à noite não há luz natural do Sol, de modo que não há como substituir a iluminação artificial por ela. Passo 7: A alternativa E está errada, porque pede o uso de luz artificial, o que aumenta e não reduz o consumo de iluminação artificial. Passo 8: Conclusão: a resposta é a D, pois aproveitar a luz natural no horário de maior incidência solar é a ação que diminui diretamente a necessidade de luz artificial.
💡 Dica: Pense em ações que podem ser tomadas para economizar energia à noite.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que a sombra mais comprida pela manhã significa mais luz disponível, ou que qualquer horário com luz do dia serve igualmente para economizar energia, sem considerar a intensidade da luz solar.
O aluno pode associar a sombra longa do fim da tarde a bastante luz natural, sem perceber que a inclinação dos raios solares enfraquece a iluminação nesse horário.
Por que engana: Escolher alternativas que aumentam o consumo de energia em vez de reduzi-lo, como deixar luzes acesas durante o dia.
O aluno pode acreditar que, como não há sombra visível à noite, ainda existe luz natural útil para as atividades, confundindo a ausência de sombra com a presença de luz solar.
A sombra mais curta indica que o Sol está mais alto no céu, geralmente perto do meio-dia. Nesse período, há maior disponibilidade de luz natural, o que pode diminuir a necessidade de acender lâmpadas. A observação das mudanças na sombra permite relacioná-las ao movimento aparente do Sol ao longo do dia, conforme a habilidade EF06CI14.
O aluno pode ler apenas o trecho sobre o meio-dia e a sombra curta e não perceber que a alternativa fala em luz artificial, que é justamente o recurso que a pergunta quer reduzir.
Raio-X da questão
consumo de energia
fixacao
consumo de energia · iluminação artificial
Revisar formas de economizar energia em casa.
Escolher alternativas que aumentam o consumo de energia em vez de reduzi-lo, como deixar luzes acesas durante o dia.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma escola pública, os estudantes observaram que a direção e o tamanho das sombras no pátio mudam durante o dia e ao…
- Uma escola quer reduzir o consumo de energia elétrica aproveitando os dias mais longos de certa estação. Com base em…
- Sabendo que nas estações com dias mais curtos as noites chegam mais cedo, qual iniciativa coletiva na escola reduz…
- Proponha, de forma individual e coletiva, duas iniciativas que a sua comunidade escolar ou bairro poderia adotar para…
- Sabendo que os dias ficam mais longos no verão, qual iniciativa individual simples reduz o uso de iluminação elétrica em…
- Em um pátio da escola, a turma observou que, pela manhã, a sombra de um poste ficou longa; ao meio-dia, ficou menor; e…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog