Em uma escola, um estudante encontra as respostas de uma prova antes da aplicação. Embora pudesse obter…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, um estudante encontra as respostas de uma prova antes da aplicação. Embora pudesse obter vantagem sem ser descoberto, decide não utilizá-las. Ao explicar sua decisão, afirma que não gostaria que a prática de obter vantagens por meio de fraude se tornasse uma regra válida para todas as pessoas. Essa situação pode ser relacionada à ética de Immanuel Kant, para quem a autonomia moral envolve agir segundo princípios que a própria razão possa reconhecer como universalmente válidos, e não apenas seguir desejos ou ordens externas. Com base no texto, qual elemento explica a autonomia moral da decisão tomada pelo estudante segundo a filosofia de Kant?
- A) A manifestação espontânea dos desejos pessoais diante de uma oportunidade vantajosa.
- B) A conformidade da conduta aos costumes predominantes no grupo social do estudante.
- C) O cálculo das consequências práticas da ação para maximizar os benefícios obtidos.
- D) A obediência da vontade a uma autoridade externa que determina a conduta correta.
- E) A determinação da vontade pela razão, segundo uma lei que possa valer universalmente.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve um estudante que poderia obter vantagem fraudando a prova, mas decide não fazê-lo, justificando que não gostaria que a fraude se tornasse regra válida para todos. Esse raciocínio é o cerne da ética kantiana.
- Segundo Kant, a autonomia moral consiste em a vontade se dar a própria lei pela razão, agindo segundo princípios que a razão reconhece como universalmente válidos. O enunciado afirma exatamente isso ao contrastar agir por princípios racionais com seguir desejos ou ordens externas.
- Analisando a alternativa E, ela afirma que a vontade é determinada pela razão segundo uma lei que possa valer universalmente. Isso corresponde ao texto: o estudante testa sua máxima pela universalização e age por ela. Portanto, E é a alternativa correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Desejos pessoais espontâneos são justamente o oposto da autonomia kantiana, que exige independência dos desejos.
- B) Seguir costumes do grupo é heteronomia, pois a conduta fica submetida ao contexto social e não à razão universal.
- C) Calcular consequências para maximizar benefícios é uma ética utilitarista, não a ética do dever de Kant, que rejeita critérios de consequência.
- D) Obedecer a uma autoridade externa é heteronomia, pois a lei moral vem de fora da vontade, contrariando a autonomia.
💡 Dica: Reflita sobre os princípios da ética kantiana.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que agir conforme o desejo imediato, diante de uma vantagem, expressa liberdade moral. Confunde espontaneidade do desejo com autonomia da vontade.
Por que engana: Confundir a moralidade com a busca de prazer pessoal ou a aprovação social, ignorando a razão prática como fundamento da ação moral.
O aluno entende que estar de acordo com os costumes do grupo social já garante a moralidade da ação. Não percebe que, para Kant, a moral depende da razão e não do consenso social.
O aluno associa a decisão do estudante a um cálculo de vantagens e riscos, como se ele apenas evitasse ser descoberto. Confunde o raciocínio universalizável de Kant com a análise de consequências do utilitarismo.
O aluno imagina que a conduta correta é definida por uma autoridade externa, como a escola ou as regras da prova. Não percebe que, para Kant, obedecer a uma ordem externa é heteronomia.
Para Kant, uma ação é autônoma quando a vontade se orienta pela razão prática e por um princípio que possa ser universalizado. No caso apresentado, o estudante não age por medo, conveniência ou aprovação social, mas porque reconhece racionalmente que a regra da fraude não poderia ser válida para todos sem contradição. Essa exigência corresponde ao imperativo categórico.
Raio-X da questão
ação moralmente autônoma
avaliacao
imperativo categórico · moralidade e ética
Estudar os fundamentos da ética de Immanuel Kant.
Confundir a moralidade com a busca de prazer pessoal ou a aprovação social, ignorando a razão prática como fundamento da ação moral.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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