Para avaliar se um sistema de captação de água de chuva na escola está reduzindo o consumo da rede pública…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para avaliar se um sistema de captação de água de chuva na escola está reduzindo o consumo da rede pública, quais duas variáveis devem ser monitoradas?
- A) A temperatura média do ambiente durante o mês.
- B) Volume de lixo gerado pela escola.
- C) Quantidade de energia elétrica consumida na escola.
- D) Precipitação (mm) e volume de água consumida da rede pública (litros).
- E) A pressão atmosférica do local.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Para avaliar se um sistema de captação de água de chuva está reduzindo o consumo da rede pública, precisamos comparar a água que o sistema fornece com o que a escola continua puxando da rede. Passo 2: A água captada depende da chuva, por isso a precipitação em mm deve ser monitorada, pois mostra quanta água da chuva está disponível para ser captada. Passo 3: O volume de água consumida da rede pública em litros mostra diretamente se a rede está sendo menos usada depois da implantação do sistema. Passo 4: Relacionando as duas variáveis, é possível verificar se o consumo da rede cai nos períodos chuvosos e se a economia acompanha a captação. Passo 5: A alternativa A está errada, pois a temperatura do ambiente não tem relação direta com a captação de água nem com o consumo da rede. Passo 6: A alternativa B está errada, pois o volume de lixo gerado não mede consumo de água. Passo 7: A alternativa C está errada, pois a energia elétrica não está ligada ao volume de água captado ou consumido da rede. Passo 8: A alternativa E está errada, pois a pressão atmosférica não influencia o consumo de água da escola. Gabarito oficial: D, que confere com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique as variáveis relacionadas ao consumo de água.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que o clima em geral afeta o sistema, confundindo temperatura do ambiente com a quantidade de chuva, que é o que realmente alimenta a captação.
Por que engana: Escolher variáveis que não estão diretamente relacionadas ao consumo de água, como temperatura ou pressão atmosférica.
O aluno pode pensar que sustentabilidade ambiental da escola se mede por qualquer indicador ambiental, como o lixo, sem perceber que a questão pede variáveis ligadas à água.
O aluno pode associar sistemas sustentáveis ao consumo de energia elétrica, sem notar que o enunciado trata apenas de água da chuva e da rede pública.
A precipitação determina o potencial de captação; comparar o volume coletado com o volume retirado da rede permite quantificar a economia e eficiência do sistema.
O aluno pode achar que qualquer grandeza física do local serve para avaliar um sistema hidráulico, sem reconhecer que a pressão atmosférica não tem ligação com o volume de água.
Raio-X da questão
captação de água de chuva
diagnostico
monitoramento de variáveis · sistemas de captação de água
Revisar os conceitos de consumo de água e captação de água de chuva.
Escolher variáveis que não estão diretamente relacionadas ao consumo de água, como temperatura ou pressão atmosférica.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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