Numa celebração comunitária do ensino religioso, alunos dizem seu nome e uma característica pessoal. Por que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa celebração comunitária do ensino religioso, alunos dizem seu nome e uma característica pessoal. Por que dizer o próprio nome contribui para o respeito entre colegas nesse contexto?
- A) Repetir o que a professora diz é o melhor, pois é mais fácil.
- B) Porque permite reconhecer cada pessoa como indivíduo único, valorizando sua identidade.
- C) O silêncio é melhor; ninguém precisa se apresentar.
- D) Apresentar outra pessoa é mais significativo para o respeito.
- E) Dizer o nome é irrelevante, pois todos se conhecem bem.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A questão pergunta por que dizer o próprio nome contribui para o respeito entre colegas em uma celebração comunitária do ensino religioso, em que cada aluno diz seu nome e uma característica pessoal. A resposta precisa explicar o papel do nome na relação entre as pessoas.
- Resolva por conta própria. Quando alguém diz o próprio nome e uma característica, deixa de ser apenas mais um membro anônimo do grupo e passa a ser reconhecido como um indivíduo único, com identidade própria. Quem ouve passa a enxergar aquela pessoa de forma singular, o que favorece o respeito mútuo e a valorização das diferenças. Portanto, a alternativa B está correta.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito indica B, que coincide com a resolução obtida.
- Verifique por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa A é errada porque repetir o que a professora diz não é uma forma de se apresentar nem de construir respeito entre os colegas. A alternativa C é errada porque o silêncio impede o reconhecimento mútuo, que é justamente o objetivo da atividade. A alternativa D é errada porque apresentar outra pessoa não é o ato proposto no enunciado, que pede que cada um diga o próprio nome. A alternativa E é errada porque o enunciado mostra que dizer o nome é relevante para o respeito, e o fato de os alunos se conhecerem não elimina essa função.
💡 Dica: Pense na importância do nome na construção da identidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a repetição do discurso da professora é a forma mais cômoda de participar, confundindo facilidade com contribuição para o respeito. Não percebe que a atividade exige a fala pessoal.
Por que engana: O aluno pode achar que o silêncio ou a apresentação de outra pessoa é mais respeitoso, ignorando a importância da individualidade.
Ao falar o próprio nome, a pessoa é reconhecida como indivíduo; esse reconhecimento fortalece respeito e inclusão nas práticas religiosas e no convívio escolar.
O aluno supõe que não se expor evita constrangimentos e, por isso, o silêncio seria melhor para a convivência. Não percebe que o reconhecimento mútuo depende justamente da apresentação de cada um.
O aluno entende que apresentar outra pessoa seria mais significativo do que apresentar-se, trocando o sentido do enunciado, que trata do próprio nome. Pode ter lido com pressa e associado respeito a elogiar terceiros.
O aluno acredita que, por haver familiaridade entre os colegas, dizer o nome não tem utilidade. Não percebe que a apresentação pessoal reforça a identidade e o reconhecimento, mesmo entre pessoas que já se conhecem.
Raio-X da questão
respeito entre colegas
diagnostico
valorização da identidade · respeito entre colegas
Revisar a importância do respeito e da identidade nas relações sociais.
O aluno pode achar que o silêncio ou a apresentação de outra pessoa é mais respeitoso, ignorando a importância da individualidade.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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