No contexto de uma aula de Ensino Religioso, qual é a função principal do nome pessoal na convivência escolar?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No contexto de uma aula de Ensino Religioso, qual é a função principal do nome pessoal na convivência escolar?
- A) Usar apenas números para identificar os alunos.
- B) Fazer piadas sobre a origem do nome de um colega.
- C) Ignorar o nome, focando apenas na aparência física de cada um.
- D) Chamar todos pelo sobrenome apenas, sem respeitar o nome pessoal.
- E) Identificar e diferenciar cada pessoa, possibilitando seu reconhecimento e respeito.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado, que pergunta qual é a função principal do nome pessoal na convivência escolar, no contexto de Ensino Religioso. Trata-se de uma questão de interpretação sobre identidade e respeito ao outro.
- Pense no papel do nome: ele identifica cada pessoa de forma única, diferencia um indivíduo do outro e permite que ela seja reconhecida e tratada com dignidade. Esse é o sentido central do nome na convivência.
- A alternativa E afirma exatamente isso: identificar e diferenciar cada pessoa, possibilitando seu reconhecimento e respeito. Por isso, ela é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois usar apenas números desumaniza os alunos e não corresponde à função do nome pessoal.
- A alternativa B está errada, pois fazer piadas sobre o nome de um colega desrespeita a pessoa e vai contra a convivência respeitosa.
- A alternativa C está errada, pois ignorar o nome e focar na aparência física reforça preconceitos e não cumpre a função de identificar a pessoa.
- A alternativa D está errada, pois chamar todos apenas pelo sobrenome desconsidera o nome pessoal, que é parte essencial da identidade de cada um.
💡 Dica: Pense sobre a importância do nome na interação social.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que identificar pessoas é algo meramente técnico, como um código ou número de matrícula, sem considerar a dimensão humana e afetiva do nome.
O aluno pode confundir brincadeira com convivência saudável, achando que ironizar a origem de um nome é inofensivo quando, na verdade, desrespeita a identidade do colega.
O aluno pode supor que a aparência física é um critério válido para identificar e diferenciar pessoas, desconsiderando que o nome é o elemento de identidade e respeito.
O aluno pode achar que o sobrenome basta para identificar alguém e que chamar pelo sobrenome é uma forma neutra de tratamento, sem perceber que isso ignora o nome pessoal de cada um.
Por que engana: Os alunos podem confundir a função do nome pessoal, acreditando que a identificação pode ser feita de outras formas, como números ou apelidos.
O nome atua como marcador social que permite chamar, referir e reconhecer indivíduos, base para relações de respeito e inclusão entre estudantes.
Raio-X da questão
função do nome pessoal
avaliacao
função do nome pessoal · convivência escolar
Revisar a importância do nome pessoal nas relações sociais.
Os alunos podem confundir a função do nome pessoal, acreditando que a identificação pode ser feita de outras formas, como números ou apelidos.
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