Cite uma prática em aulas de dança que configura injustiça ao excluir alunos com base em gênero.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua superação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cite uma prática em aulas de dança que configura injustiça ao excluir alunos com base em gênero.
- A) Selecionar alunos para apresentações exclusivamente por gênero, excluindo quem não corresponde ao estereótipo.
- B) Focar apenas nas habilidades de dança, ignorando todos os outros fatores sociais.
- C) Fazer apresentações apenas em locais públicos sem planejamento inclusivo.
- D) Permitir que todos os alunos escolham o figurino que desejam usar na apresentação.
- E) Recompensar alunos que se destacam pela aparência física ao dançar.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma prática em aulas de dança que configure injustiça ao excluir alunos com base em gênero. Ou seja, deve-se identificar a conduta que discrimina alguém por ser homem ou mulher, usando critério de gênero para negar participação.
- Analisando a alternativa A, selecionar alunos para apresentações exclusivamente por gênero, excluindo quem não corresponde ao estereótipo, descreve exatamente essa exclusão: o gênero (e a adequação a um padrão estereotipado) define quem participa. Essa é a prática injusta descrita na questão.
- Por que as outras estão erradas: B trata de focar nas habilidades, o que é um critério técnico e não de gênero; C fala de falta de planejamento inclusivo em locais públicos, problema de organização e não de exclusão por gênero; D é uma prática que amplia a liberdade dos alunos, não os exclui; E refere-se a recompensar aparência física, um critério de julgamento estético que não está ligado diretamente ao gênero.
- Concluo que a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em exemplos de exclusão em atividades de dança.
Alternativa por alternativa
A escolha por gênero impõe estereótipos, restringe oportunidades de participação e reproduz discriminação nas práticas corporais.
O aluno pode achar que focar só nas habilidades é uma forma neutra e justa, sem perceber que a questão pede uma prática de exclusão por gênero, não uma avaliação de critérios.
Por que engana: O aluno pode confundir a exclusão por gênero com a seleção baseada em habilidades, não percebendo a injustiça social envolvida.
O aluno pode associar a falta de planejamento inclusivo a discriminação de gênero, confundindo problema de organização logística com exclusão baseada em gênero.
O aluno pode ler a liberdade de escolha de figurino como algo que exclui, quando na verdade ela garante participação e autonomia a todos.
O aluno pode entender que premiar a aparência física é apenas um julgamento estético, sem perceber que valorizar padrões corporais pode reforçar exclusões, mas sem vincular diretamente o critério ao gênero como a alternativa A.
Raio-X da questão
injustiça de gênero
diagnostico
inclusão em atividades físicas · diversidade de gênero
Revisar práticas inclusivas em atividades de dança.
O aluno pode confundir a exclusão por gênero com a seleção baseada em habilidades, não percebendo a injustiça social envolvida.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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