Em uma campanha escolar de conscientização sobre o uso responsável da água, um cartaz apresenta o slogan: “Na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha escolar de conscientização sobre o uso responsável da água, um cartaz apresenta o slogan: “Na ciranda do planeta, a água é estrela!”. O material mostra estudantes formando uma roda e informa que a campanha promove atividades de preservação de rios e redução do desperdício. O cartaz não reproduz versos de nenhuma canção nem menciona outras obras. Com base no slogan e nos demais elementos do cartaz, que marca de intertextualidade aparece na construção da mensagem?
- A) Uma alusão à canção infantil “Ciranda, cirandinha”, retomada de modo implícito pela palavra “ciranda” e pela imagem da roda.
- B) Uma paráfrase da canção infantil “Ciranda, cirandinha”, pois o slogan reescreve integralmente seus versos.
- C) Uma citação direta da canção infantil “Ciranda, cirandinha”, pois o cartaz reproduz um trecho de seu texto.
- D) Uma paródia da canção infantil “Ciranda, cirandinha”, pois o cartaz altera o sentido original para produzir humor.
- E) Uma referência apenas temática à preservação ambiental, pois o slogan não retoma nenhuma expressão cultural anterior.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe o slogan "Na ciranda do planeta, a água é estrela!". A palavra "ciranda" e a imagem de estudantes formando uma roda remetem diretamente à canção infantil "Ciranda, cirandinha", conhecida de todos.
- Como o enunciado afirma que o cartaz não reproduz versos nem menciona a obra, a retomada não é literal. Ela acontece de forma implícita, por meio de uma palavra-chave e de uma imagem que evocam a canção. Isso caracteriza uma alusão, que é a marca de intertextualidade pedida.
- Por que as outras estão erradas: B está errada porque não há reescrita integral dos versos, apenas a palavra "ciranda" e a ideia de roda. C está errada porque não há citação direta, já que o enunciado diz que nenhum trecho do texto da canção é reproduzido. D está errada porque não há alteração do sentido original para produzir humor; a mensagem é de conscientização ambiental. E está errada porque o slogan retoma sim uma expressão cultural anterior, a canção, e não apenas o tema ambiental.
- Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a relação entre o slogan e outras obras ou contextos.
Alternativa por alternativa
A palavra “ciranda” e a representação de estudantes em roda evocam uma referência cultural conhecida, mas o cartaz não reproduz versos da canção. Por isso, ocorre uma alusão, isto é, uma referência intertextual indireta. A nova mensagem adapta essa evocação ao tema da preservação da água.
O aluno acredita que, para haver intertextualidade, o texto precisa reescrever inteiramente a obra original, confundindo paráfrase com qualquer retomada.
O aluno supõe que basta uma palavra conhecida para haver citação direta, ignorando que citação exige reprodução literal de trecho do texto original, o que o enunciado descarta.
O aluno associa qualquer referência a uma canção conhecida a paródia, sem perceber que paródia exige alteração do sentido original com intenção humorística, o que não ocorre no cartaz.
O aluno considera que, por o cartaz tratar de preservação ambiental, não há outra fonte de intertextualidade, deixando de reconhecer a retomada da canção pela palavra "ciranda" e pela roda.
Raio-X da questão
intertextualidade
diagnostico
intertextualidade · referencias culturais
Revisar o conceito de intertextualidade e suas manifestações em slogans.
O aluno pode confundir a referência intertextual com outros contextos, como publicidade ou culinária, sem perceber a conexão com a canção infantil.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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