Indique uma ação prática que professores e alunos podem realizar na escola para promover convivência ética e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma ação prática que professores e alunos podem realizar na escola para promover convivência ética e respeito entre estudantes de diferentes tradições religiosas.
- A) Organizar rodas de diálogo inter-religioso em que cada pessoa apresente sua crença e escute os demais sem interrupção.
- B) Fazer uma apresentação sobre a superioridade da própria religião.
- C) Impor regras rígidas sobre como cada religião deve se comportar.
- D) Promover um campeonato esportivo entre tradições religiosas.
- E) Estabelecer um voto de silêncio entre estudantes de diferentes religiões.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma ação prática que promova convivência ética e respeito entre estudantes de diferentes tradições religiosas. Ou seja, procuramos uma atitude que favoreça o diálogo, a escuta e o reconhecimento mútuo na escola.
- Analisando as alternativas, a opção A descreve exatamente isso: rodas de diálogo inter-religioso nas quais cada pessoa apresenta sua crença e escuta os demais sem interrupção. Essa prática une troca de informações, respeito às diferenças e exercício da escuta, pilares da convivência ética.
- Por que as outras estão erradas: a B estimula a superioridade de uma religião, o que vai contra o respeito à pluralidade; a C impõe regras rígidas de forma autoritária, sem diálogo nem construção coletiva; a D transforma tradições religiosas em competição esportiva, o que banaliza e pode gerar rivalidade; a E impõe silêncio como forma de convivência, o que impede o diálogo e não promove respeito real.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em atividades que envolvam diálogo e respeito mútuo.
Alternativa por alternativa
Rodas de diálogo estruturadas promovem escuta ativa e reconhecimento das diferenças, diminuindo preconceitos e fortalecendo o respeito mútuo nas relações escolares.
O aluno pode ter confundido a valorização da própria identidade religiosa com a afirmação de superioridade sobre as demais, achando que apresentar a própria fé já é promover respeito.
Por que engana: Os alunos podem confundir ações que promovem o diálogo e a compreensão mútua com ações que impõem uma visão única ou competitiva entre as religiões.
O aluno pode ter pensado que a convivência ética se garante por normas impostas de cima para baixo, sem considerar a participação e o diálogo entre os estudantes.
O aluno pode ter interpretado 'ação prática' como qualquer atividade coletiva e de integração, sem perceber que competir entre tradições religiosas pode gerar rivalidade em vez de respeito.
O aluno pode ter associado respeito à ausência de conflito, acreditando que silenciar os estudantes evita tensões, quando na verdade o silêncio impede o diálogo necessário à convivência.
Raio-X da questão
convivência ética
fixacao
convivência ética · respeito às diferenças
Revisar práticas de respeito e diálogo inter-religioso.
Os alunos podem confundir ações que promovem o diálogo e a compreensão mútua com ações que impõem uma visão única ou competitiva entre as religiões.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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