Na puberdade, aumenta o uso de alguns produtos de higiene. A fabricação, o transporte e o descarte de produtos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na puberdade, aumenta o uso de alguns produtos de higiene. A fabricação, o transporte e o descarte de produtos descartáveis consomem recursos e podem liberar gases que contribuem para as mudanças climáticas, observadas em diferentes regiões do planeta. Qual opção apresenta um produto descartável usado na puberdade e uma iniciativa individual imediata que reduz seu descarte e contribui para diminuir impactos relacionados às mudanças climáticas?
- A) Absorventes descartáveis — substituir por papel toalha descartável comum.
- B) Absorventes descartáveis — queimar os produtos usados para diminuir o volume do lixo.
- C) Absorventes descartáveis — substituir por coletor menstrual reutilizável.
- D) Absorventes descartáveis — trocar por absorventes descartáveis biodegradáveis.
- E) Absorventes descartáveis — abandonar o uso de produtos de higiene durante a puberdade.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um produto descartável usado na puberdade e uma iniciativa individual imediata que reduza o descarte e contribua para diminuir impactos relacionados às mudanças climáticas. O texto informa que a fabricação, o transporte e o descarte de produtos descartáveis consomem recursos e podem liberar gases de efeito estufa.
- Analisando as alternativas, todas usam absorventes descartáveis como produto, então o foco está na iniciativa. A opção C propõe substituir o absorvente descartável por um coletor menstrual reutilizável. Isso elimina o descarte contínuo de itens de uso único e reduz a demanda por fabricação e transporte, atendendo exatamente ao pedido.
- A alternativa A está errada porque o papel toalha descartável também é um produto descartável, apenas trocando um descartável por outro. A alternativa B está errada porque queimar os absorventes libera gases e poluentes, agravando o problema climático. A alternativa D está errada porque absorventes biodegradáveis ainda são descartáveis, exigem recursos para fabricação e transporte e, na prática, dependem de condições específicas para se decompor. A alternativa E está errada porque abandonar a higiene na puberdade é prejudicial à saúde e não é uma iniciativa sustentável nem adequada.
- Conclui-se que a resposta correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em um produto que você usa e como pode substituí-lo ou reduzir seu uso.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que trocar um descartável por outro descartável, como papel toalha comum, já resolve o problema, sem perceber que o papel também gera lixo e consome recursos.
O aluno acredita que queimar o lixo reduz o volume e, portanto, o impacto ambiental, ignorando que a queima libera gases que contribuem para as mudanças climáticas.
Por que engana: O aluno pode sugerir que não use produtos de higiene, sem considerar alternativas sustentáveis.
O absorvente descartável é um produto de higiene usado por muitas pessoas durante a puberdade. O coletor menstrual reutilizável pode ser lavado e usado várias vezes, reduzindo a quantidade de resíduos produzidos e a necessidade de fabricar, transportar e descartar novos produtos. Essas ações ajudam a diminuir impactos ambientais relacionados às mudanças climáticas.
O aluno supõe que um produto biodegradável não causa impacto, esquecendo que ele também é descartável e demanda recursos e transporte, além de depender de condições específicas para se decompor.
O aluno interpreta a questão como uma forma de eliminar o consumo, mas o enunciado busca uma substituição sustentável, e abandonar a higiene não é uma iniciativa adequada nem de saúde.
Raio-X da questão
impacto ambiental
diagnostico
impacto ambiental · produtos descartáveis
Revisar formas de reduzir o uso de produtos descartáveis.
O aluno pode sugerir que não use produtos de higiene, sem considerar alternativas sustentáveis.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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