De 6 alunos escolhe-se aleatoriamente uma dupla (sem ordem). Seja A = "aluno 1 é escolhido" e B = "aluno 2 é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
De 6 alunos escolhe-se aleatoriamente uma dupla (sem ordem). Seja A = "aluno 1 é escolhido" e B = "aluno 2 é escolhido". Determine se A e B são independentes, calculando P(A), P(B) e P(AnB).
- A) A e B são dependentes; P(A)=P(B)=1/3, P(AnB)=1/15 ? P(A)P(B)=1/9.
- B) A e B são independentes; P(A) = P(B) = 1/2.
- C) A e B são dependentes, mas P(A) = 1/2, P(B) = 1/3.
- D) Total de alunos não importa; A e B sempre serão independentes em qualquer escolha.
- E) P(AnB) = 1/3, pois escolher dois alunos aumenta a probabilidade de ambos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Como a dupla é escolhida sem ordem e ao acaso, o número de duplas possíveis de 6 alunos é C(6,2) = 6·5/2 = 15, e cada dupla tem probabilidade 1/15. Passo 2: P(A) é a probabilidade de o aluno 1 estar na dupla. As duplas que contêm o aluno 1 são as 5 formadas por ele e um dos outros 5 alunos, então P(A) = 5/15 = 1/3. Passo 3: Pelo mesmo raciocínio, P(B) = 5/15 = 1/3. Passo 4: P(A e B) é a probabilidade de os alunos 1 e 2 estarem juntos na dupla. Existe apenas uma dupla assim, a {1, 2}, então P(A e B) = 1/15. Passo 5: Para haver independência seria preciso que P(A e B) = P(A)·P(B). Aqui P(A)·P(B) = 1/3 · 1/3 = 1/9, que é diferente de 1/15. Logo A e B são dependentes, o que confirma a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 6: A alternativa B está errada, pois P(A) = 1/2 ignora que há 15 duplas possíveis, e a conclusão de independência não se sustenta. Passo 7: A alternativa C está errada, pois P(A) e P(B) deveriam ser iguais, já que os alunos 1 e 2 têm exatamente as mesmas chances de serem escolhidos. Passo 8: A alternativa D está errada, pois o total de alunos muda as probabilidades e a independência depende dos valores calculados. Passo 9: A alternativa E está errada, pois escolher dois alunos não aumenta a chance de um par específico; P(A e B) = 1/15, não 1/3.
💡 Dica: Calcule as probabilidades e verifique a independência.
Alternativa por alternativa
Total de duplas C(6,2)=15. Pares com aluno1 =5 ? P(A)=5/15=1/3. Mesmo para aluno2. Ambos juntos: 1 par ?1/15. Como 1/15 ? 1/9, são dependentes.
O aluno trata a escolha como se cada aluno entrasse ou não com chance de 1/2, como em lançamentos de moeda, e ignora o total de 15 duplas possíveis. Assim conclui que os eventos são independentes sem verificar P(A e B).
Por que engana: Confundir a independência de eventos com a probabilidade de eventos em um espaço amostral reduzido, levando a cálculos incorretos.
O aluno atribui probabilidades diferentes aos alunos 1 e 2, quebrando a simetria do sorteio aleatório. Essa inconsistência mostra que ele não calculou P(A) e P(B) pelo mesmo método.
O aluno acredita que a independência é uma propriedade universal dos eventos e que o número de alunos não afeta o resultado. Na verdade, o tamanho da turma define o espaço amostral e determina os valores das probabilidades.
O aluno usa a intuição do dia a dia de que escolher mais pessoas aumenta a chance de um par específico aparecer. Ele não percebe que a dupla é escolhida entre 15 possibilidades igualmente prováveis, e que apenas uma delas contém ambos os alunos 1 e 2.
Raio-X da questão
probabilidade de eventos
avaliacao
probabilidade de eventos · combinacoes e arranjos
Revisar conceitos de probabilidade e eventos independentes.
Confundir a independência de eventos com a probabilidade de eventos em um espaço amostral reduzido, levando a cálculos incorretos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
abstrato
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