Ao criar em grupo um slogan oral (máx 7 palavras) para crianças de 9–11 anos que será compartilhado por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao criar em grupo um slogan oral (máx 7 palavras) para crianças de 9–11 anos que será compartilhado por aplicativo, que construção linguística aumenta a probabilidade de outras crianças repetirem-no corretamente?
- A) Usar substantivos abstratos como o foco do slogan.
- B) Utilizar rimas e versos muito elaborados para impactar.
- C) Empregar linguagem figurativa e poética ao invés de imperativos.
- D) Uso de verbo no imperativo simples combinado com estrutura rítmica (palavras curtas e ritmo regular).
- E) Criar frases longas e complexas para transmitir ideias.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a construção linguística que mais facilita a repetição correta de um slogan oral por crianças de 9 a 11 anos. O foco está em memorização e reprodução fiel, não em sofisticação literária. Passo 2: Pensando em como crianças memorizam frases ditas em voz alta, o que ajuda é uma estrutura curta, com ritmo regular e um verbo de comando simples, como 'Escolha, compartilhe, participe'. Isso reduz a carga de memória e facilita a imitação. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente esses elementos: imperativo simples (verbo direto e fácil de repetir), palavras curtas e ritmo regular. Passo 4: A alternativa A está errada porque substantivos abstratos tornam o slogan vago e difícil de lembrar. Passo 5: A alternativa B está errada porque versos muito elaborados aumentam a complexidade; rimas simples até ajudam, mas o excesso de elaboração atrapalha. Passo 6: A alternativa C está errada porque linguagem figurativa e poética exige interpretação e foge do formato direto que favorece a repetição. Passo 7: A alternativa E está errada porque frases longas e complexas sobrecarregam a memória auditiva e dificultam a reprodução exata. Gabarito oficial D confirmado pela análise.
💡 Dica: Pense em rimas ou repetições sonoras.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que conceitos abstratos transmitem mensagens mais profundas e, por isso, seriam mais marcantes. Esquece que, para crianças, o que se repete é o que é concreto e fácil de visualizar.
O aluno associa rima a memorização e supõe que quanto mais elaborados forem os versos, mais impactantes e repetíveis serão. Não percebe que a elaboração excessiva aumenta a complexidade e prejudica a reprodução.
Por que engana: Os alunos podem optar por usar frases longas e complexas, o que dificulta a memorização e repetição do slogan.
O aluno pensa que a linguagem poética é sempre mais memorável e atrativa, e por isso a prefere ao imperativo. Ignora que o imperativo é uma forma direta de convite à ação, mais fácil de repetir.
Imperativos orientam ação imediata e são fáceis de entender; junto com palavras curtas e ritmo previsível, facilitam memorização e reprodução oral em ambientes digitais.
O aluno acredita que frases mais longas transmitem mais informação e, portanto, seriam melhores para um slogan. Não considera a limitação de memória auditiva de crianças nem o limite de sete palavras do enunciado.
Raio-X da questão
construção de slogan
fixacao
construção de frases curtas · uso de verbos no imperativo
Revisar técnicas de criação de slogans e frases de efeito.
Os alunos podem optar por usar frases longas e complexas, o que dificulta a memorização e repetição do slogan.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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