Física1ª sérieBNCC EM13CNT101Média⏱ medio

Na aula de Educação Física, Ana lançou uma bola que percorreu 6 metros em 3 segundos. Qual foi a velocidade…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT101

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na aula de Educação Física, Ana lançou uma bola que percorreu 6 metros em 3 segundos. Qual foi a velocidade média da bola?

A) 2 m/s
B) 9 m/s
C) 18 m/s
D) 3 m/s
E) 1 m/s

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

A velocidade média é o quociente entre a distância percorrida e o tempo gasto: v = d / t. Passo 2: Os dados do enunciado são d = 6 metros e t = 3 segundos. Passo 3: Calculando, v = 6 / 3 = 2 m/s. Passo 4: A alternativa A (2 m/s) está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa B está errada, pois 9 m/s resulta da soma 6 + 3, operação que não corresponde à definição de velocidade. Passo 6: A alternativa C está errada, pois 18 m/s resulta da multiplicação 6 x 3, que também não representa velocidade média. Passo 7: A alternativa D está errada, pois 3 m/s é apenas o valor do tempo copiado do enunciado, sem nenhum cálculo com a distância. Passo 8: A alternativa E está errada, pois 1 m/s não se obtém de nenhuma operação correta com os dados, indicando cálculo sem fundamento.

💡 Dica: Aplique a fórmula da conservação de energia para encontrar a velocidade.

Alternativa por alternativa

A Correta

Para descobrir a velocidade média, dividimos a distância pelo tempo: 6 ÷ 3 = 2. Portanto, a bola percorreu 2 metros a cada segundo.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno somou a distância com o tempo (6 + 3 = 9) em vez de dividir, confundindo a grandeza velocidade com uma adição simples de dados.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno multiplicou distância por tempo (6 x 3 = 18), achando que velocidade é o produto dessas grandezas, quando na verdade é o quociente.

Por que engana: Confundir a relação entre a energia potencial da mola e a energia cinética, resultando em um cálculo incorreto da velocidade.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno copiou o valor do tempo (3 s) como se fosse a resposta, sem aplicar nenhuma fórmula, possivelmente por ler a pergunta de forma apressada.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno errou o procedimento de cálculo, operando os números de forma inadequada (por exemplo, dividindo o tempo pelo próprio tempo ou invertendo a ordem), o que levou a um resultado sem significado físico.

Raio-X da questão

Dificuldade Média

Bloom Aplicar

Leitura medio

Discriminação alto

Peso pedagógico alto

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade multipla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio

🎯 Conceito central

conservação de energia

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conservação de energia · cálculo de velocidade

📚 Reveja

Revisar a conservação de energia e suas aplicações em sistemas mecânicos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a relação entre a energia potencial da mola e a energia cinética, resultando em um cálculo incorreto da velocidade.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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