Crie a letra e a estrutura musical (introdução, refrão e final) de um jingle de 20 segundos que promova a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Crie a letra e a estrutura musical (introdução, refrão e final) de um jingle de 20 segundos que promova a feira da escola. Descreva também como distribuir vozes entre três grupos de alunos e indique dois sons não convencionais que reforcem o tema.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplo de resposta: Letra curta (refrão repetido duas vezes): "Feira viva, vem aproveitar". Estrutura: intro (2s) com ostinato de latas, refrão (8s) em uníssono das vozes A, réplica (6s) em harmonia simples vozes B e C, final (4s) com assentamento rítmico e palavra-chave. Distribuição: Grupo A (melodia principal, 2–3 alunos), Grupo B (segundas vozes/eco, 3 alunos), Grupo C (percussão vocal e palavras faladas, 2 alunos). Sons não convencionais: sacudir garrafas plásticas com água para efeito de chocalho e bater colheres em tampas para ostinato. Indique sinais claros para entradas e um marcador de pulso para manter coesão; prefira acordes simples para facilitar a execução coletiva.
Explicação
A proposta apresenta uma estrutura musical clara e concisa, adequada ao tempo limitado do jingle, facilitando a memorização e execução pelos alunos. A distribuição das vozes entre os grupos permite a participação ativa de todos, promovendo a colaboração e a harmonia. Os sons não convencionais enriquecem a performance, tornando-a mais envolvente e temática, o que é essencial para um jingle promocional.
Raio-X da questão
jingle e estrutura musical
fixacao
estrutura de um jingle · distribuição de vozes
Revisar elementos de composição musical e distribuição de vozes.
Os alunos podem criar letras que não se relacionam com o tema da feira, focando em outros assuntos.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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