Em uma atividade de produção escrita, a professora explica que escrever de forma autônoma não significa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de produção escrita, a professora explica que escrever de forma autônoma não significa escrever sem nenhum objetivo ou sem receber uma proposta. Significa que a criança formula e registra suas próprias ideias e palavras, sem copiar um modelo, completar frases previamente elaboradas ou receber de outra pessoa as palavras que deve escrever. Com base nessa explicação, qual situação apresenta uma produção escrita autônoma?
- A) A criança escreve um relato sobre uma brincadeira, escolhendo sozinha as ideias e as palavras que deseja registrar.
- B) A criança preenche lacunas de um relato elaborado anteriormente pela professora.
- C) A criança reorganiza palavras fornecidas pela professora para formar um relato.
- D) A criança transcreve no caderno um relato apresentado anteriormente pela professora.
- E) A criança registra no caderno as frases ditadas pela professora durante a atividade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado define produção escrita autônoma como aquela em que a criança formula e registra suas próprias ideias e palavras, sem copiar modelo, completar frases prontas ou receber de outra pessoa as palavras a escrever.
- Analisando a alternativa A, a criança escreve um relato sobre uma brincadeira escolhendo sozinha as ideias e as palavras. Isso atende exatamente à definição: há um propósito (relatar uma brincadeira), mas a formulação e o registro são da própria criança. Logo, A é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Preencher lacunas de um relato já pronto é completar frases previamente elaboradas, o que o enunciado exclui.
- C) Reorganizar palavras fornecidas pela professora significa receber as palavras de outra pessoa, o que não é autonomia.
- D) Transcrever um relato apresentado pela professora é copiar um modelo, situação expressamente descartada pelo texto.
- E) Registrar frases ditadas pela professora é receber de outra pessoa as palavras que deve escrever, o que contraria a definição.
💡 Dica: Identifique a alternativa em que a criança cria e registra suas próprias ideias e palavras.
Alternativa por alternativa
A situação descreve uma criança que produz o próprio texto, selecionando tanto o conteúdo quanto a forma de registrá-lo, sem copiar modelo, completar frases prontas ou receber as palavras de outra pessoa. Ter um tema ou uma finalidade não elimina a autonomia da escrita.
O aluno acha que escrever de forma autônoma é apenas produzir algum texto no papel, mesmo que partes já estejam prontas. Não percebe que completar frases previamente elaboradas é justamente o que o texto descarta.
Por que engana: O aluno pode considerar autônoma qualquer atividade em que registre algo por escrito, sem perceber que copiar, completar ou escrever frases ditadas não envolve a formulação própria das ideias e palavras.
O aluno considera que, por haver trabalho de organização e escolha das palavras, a produção é autônoma. Não nota que as palavras são fornecidas pela professora, ou seja, não são formuladas pela criança.
O aluno confunde escrever com produzir: acredita que copiar um texto já pronto é uma forma de escrita autônoma, pois a criança registra por conta própria. Ignora que a cópia de um modelo é explicitamente excluída pelo enunciado.
O aluno entende que, por a criança estar fazendo o registro sozinha no caderno, a escrita é autônoma. Não percebe que as palavras vêm de outra pessoa, o que descaracteriza a autonomia.
Raio-X da questão
Produção escrita autônoma
diagnostico
Compreensão de instruções escritas · Noção de autoria textual
Revise a diferença entre escrever ideias próprias e copiar, completar ou transcrever modelos.
O aluno pode considerar autônoma qualquer atividade em que registre algo por escrito, sem perceber que copiar, completar ou escrever frases ditadas não envolve a formulação própria das ideias e palavras.
tomada_decisao
abstrato
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