Em uma sequência de atividades sobre comunicação escrita, a professora explicou que escrever de forma autônoma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma sequência de atividades sobre comunicação escrita, a professora explicou que escrever de forma autônoma significa produzir um texto próprio, escolhendo o que dizer e como registrar a mensagem, de acordo com uma finalidade. Para observar essa habilidade, ela propôs diferentes tarefas aos estudantes do 3º ano do ensino fundamental. Com base no texto, qual atividade permite observar de modo mais adequado a escrita autônoma dos estudantes?
- A) Ditar um bilhete para a professora escrever, informando oralmente a mensagem desejada.
- B) Produzir um bilhete para convidar um colega para brincar, escolhendo o conteúdo e as palavras.
- C) Montar um bilhete com palavras recortadas, seguindo a ordem indicada pela professora.
- D) Copiar um bilhete apresentado pela professora no quadro, mantendo as mesmas palavras.
- E) Completar um bilhete apresentado pela professora, preenchendo apenas os espaços vazios.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto define escrita autônoma como produzir um texto próprio, escolhendo o que dizer e como registrar a mensagem, de acordo com uma finalidade. Os três elementos centrais são: texto próprio, escolha do conteúdo e escolha da forma, sempre vinculados a uma finalidade.
- Analisando as alternativas, a que reúne esses elementos é a B, que pede a produção de um bilhete para convidar um colega para brincar (finalidade clara), com escolha do conteúdo e das palavras pelo próprio estudante (texto próprio).
- A alternativa A está errada porque o aluno apenas dita a mensagem, e quem registra e organiza o texto é a professora.
- A alternativa C está errada porque a ordem das palavras é imposta pela professora, eliminando a escolha do que dizer e de como registrar.
- A alternativa D está errada porque a cópia reproduz um texto pronto, sem produção própria.
- A alternativa E está errada porque o preenchimento de espaços vazios mantém a estrutura e o conteúdo definidos pela professora, restringindo a autonomia.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a tarefa em que o estudante escolhe sozinho o conteúdo e as palavras do bilhete.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que basta comunicar a ideia oralmente, sem perceber que quem escreve e organiza o texto é outra pessoa, o que tira a autoria da produção.
A atividade exige que o estudante produza um texto próprio, tome decisões sobre a mensagem e escolha as palavras de acordo com uma finalidade comunicativa. Portanto, ela atende aos critérios de escrita autônoma apresentados no texto-base.
O aluno confunde a participação ativa na montagem de palavras com produção autônoma, sem notar que a ordem das palavras já foi decidida pela professora.
O aluno acredita que copiar corretamente um texto já demonstra a capacidade de escrever sozinho, ignorando que não há escolha do conteúdo nem da forma.
O aluno considera que preencher lacunas exige produção de texto, sem perceber que a estrutura e a maior parte da mensagem já estão prontas.
Por que engana: O aluno pode confundir escrita autônoma com copiar, completar ou organizar um modelo pronto, sem perceber que é necessário escolher independentemente o conteúdo e as palavras.
Raio-X da questão
Escrita autônoma de bilhete
diagnostico
Características do gênero bilhete · Finalidade da escrita
Revise a diferença entre produzir, copiar, completar e montar um texto.
O aluno pode confundir escrita autônoma com copiar, completar ou organizar um modelo pronto, sem perceber que é necessário escolher independentemente o conteúdo e as palavras.
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma turma de alfabetização, a professora propôs diferentes atividades de escrita. Para avaliar a escrita autônoma…
- Em uma atividade de produção escrita, a professora explica que escrever de forma autônoma não significa escrever sem…
- Qual das opções abaixo é um exemplo de atividade de escrita autônoma?
- Em uma atividade de escrita autônoma, qual das ações abaixo é a mais adequada?
- Em uma turma de 1º ano, a professora propôs que cada criança registrasse, por escrito, algo que havia feito no recreio…
- Qual das opções abaixo representa uma forma de escrita autônoma, onde a criança demonstra a capacidade de escrever com…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog