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Matemática4º anoBNCC EF04MA20Média⏱ medio

Uma micrografia com aumento M = 1,250× mostra uma bactéria com comprimento aparente L_img = 3,75 mm. Calcule o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA20

Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma micrografia com aumento M = 1,250× mostra uma bactéria com comprimento aparente L_img = 3,75 mm. Calcule o comprimento real L_real em micrômetros (µm) e em metros, escrevendo em notação científica.

  1. A) L_real = 3,75 mm × 1,250 = 4,6875 mm
  2. B) L_real = 3,75 mm / 1,250 = 0,25 mm
  3. C) L_real = 3,75 mm / 1,250 = 0,375 mm = 3,75×10^-3 m
  4. D) L_real = 3,75 mm × 1,000 = 3,75 mm
  5. E) L_real = 3,75 mm /1.250 = 0,003 mm = 3,0×10^0 µm = 3,0×10^-6 m

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O aumento M indica quantas vezes a imagem foi ampliada em relação ao objeto real, então L_real = L_img / M. Passo 2: O enunciado escreve 1,250, mas as alternativas tratam o valor como 1.250 (mil duzentos e cinquenta), que é um aumento típico de microscópio. Só essa leitura torna os dados coerentes com as alternativas, por isso adoto M = 1250. Se M fosse 1,25, o resultado seria 3 mm e nenhuma alternativa coincidiria; a dúvida de notação fica registrada aqui. Passo 3: Calcule 3,75 mm / 1250 = 0,003 mm. Passo 4: Converta para micrômetros: 1 mm = 1000 µm, logo 0,003 mm = 0,003 x 1000 µm = 3 µm = 3,0×10^0 µm. Passo 5: Converta para metros: 1 µm = 10^-6 m, logo 3 µm = 3,0×10^-6 m. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A multiplica pelo aumento, o que tornaria a bactéria ainda maior, quando o correto é dividir. B divide, mas 0,25 mm não é o resultado de 3,75 dividido por 1250 nem por 1,25. C divide por 1,25 e obtém 0,375 mm, cálculo incorreto, e 0,375 mm equivale a 3,75×10^-4 m, não a 3,75×10^-3 m. D ignora o aumento e mantém o valor da imagem, o que não faz sentido, pois a imagem está ampliada. Conclusão: a alternativa E é a única com cálculo e conversões corretos, e confirma o gabarito oficial.

💡 Dica: Use a fórmula L_real = L_img / M para calcular.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o aumento deve ser multiplicado pelo tamanho observado, o que confunde ampliação com redução do objeto real.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno percebe que deve dividir pelo aumento, mas executa a conta de forma incorreta e chega a um valor que não corresponde à divisão de 3,75 mm pelo fator de ampliação.

C Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno divide corretamente a ideia, mas erra o cálculo de 3,75 / 1,25 e, além disso, faz a conversão de milímetros para metros com erro de potência de dez, achando 3,75×10^-3 m em vez de 3,75×10^-4 m.

Por que engana: Confundir a operação de divisão com a multiplicação ao tentar calcular o comprimento real da bactéria.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que o aumento não altera o tamanho real e apenas copia o valor da imagem como se fosse o comprimento da bactéria.

E Correta

Comprimento real = L_img / M = 3,75 mm /1250 = 0,003 mm. Como 1 mm = 10^-3 m, 0,003 mm = 0,003·10^-3 m = 3,0×10^-6 m; em µm: 3,0×10^-6 m = 3,0×10^0 µm = 3 µm.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

comprimento real de bactérias

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

notação científica · proporções e razões

📚 Reveja

Revisar a conversão de unidades e notação científica.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a operação de divisão com a multiplicação ao tentar calcular o comprimento real da bactéria.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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