Num vídeo, as cenas mostram crianças plantando antes de brincar, mas a narração diz: “primeiro brincamos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num vídeo, as cenas mostram crianças plantando antes de brincar, mas a narração diz: “primeiro brincamos, depois plantamos”. Qual ajuste de coesão temporal corrige a discordância entre as cenas e a narração?
- A) Focar nas emoções das crianças em vez da sequência das ações.
- B) Reorganizar as frases para refletir a ordem das cenas.
- C) Trocar os conectivos de tempo por palavras que indiquem lugar.
- D) Substituir 'primeiro' por 'ontem' para dar uma nova perspectiva.
- E) Reorganizar a imagem para combinar com a ordem dos diálogos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o ajuste de coesão temporal que corrige o conflito entre o que aparece nas cenas (as crianças plantam e depois brincam) e o que a narração diz (primeiro brincamos, depois plantamos). Coesão temporal é o uso de palavras e ordem de frases que indicam a sequência dos fatos no texto.
- Como a narração inverte a ordem dos acontecimentos, o texto precisa ser ajustado para que a sequência verbal coincida com a sequência visual. Basta reorganizar as frases e os conectivos temporais para refletir a ordem real das cenas, por exemplo: primeiro plantamos, depois brincamos.
- A alternativa B é a correta porque altera exatamente o elemento que gera a discordância, que é a ordem temporal expressa pela fala, mantendo o vídeo como está.
- A alternativa A está errada, pois mudar o foco para as emoções não resolve a sequência temporal entre cenas e narração.
- A alternativa C está errada, porque palavras que indicam lugar não tratam de tempo e não corrigem a ordem dos fatos.
- A alternativa D está errada, porque trocar 'primeiro' por 'ontem' introduz uma referência de tempo passado que não corresponde à sequência mostrada e não resolve a inversão.
- A alternativa E está errada, porque reorganizar a imagem não é um ajuste de coesão, que é um recurso linguístico, e a questão pede justamente um ajuste no texto.
💡 Dica: Compare a ordem das ações mostradas com a sequência expressa pela narração.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a discordância está no tom emocional da cena e não na ordem dos acontecimentos, tratando a coesão como expressão de sentimentos.
As cenas mostram primeiro o plantio e depois a brincadeira. A narração precisa apresentar essas ações nessa mesma ordem.
O aluno confunde conectivos temporais com conectivos de lugar, supondo que mudar a referência espacial alteraria a sequência dos fatos.
O aluno acredita que basta trocar uma palavra por outra de sentido temporal diferente para corrigir a ordem, sem verificar se a nova expressão se encaixa na sequência real das cenas.
O aluno entende que o problema está na imagem e não no texto, desviando a atenção do que a questão pede, que é um ajuste de coesão na narração.
Por que engana: O aluno pode tentar corrigir a discordância alterando as imagens ou substituindo marcadores temporais por expressões de lugar, em vez de ajustar a narração à sequência apresentada.
Raio-X da questão
Coesão temporal e sequenciação
avaliacao
Marcadores de sequência temporal · Coesão entre linguagens verbal e visual
Revise o uso de marcadores temporais e a organização sequencial das ações em textos multimodais.
O aluno pode tentar corrigir a discordância alterando as imagens ou substituindo marcadores temporais por expressões de lugar, em vez de ajustar a narração à sequência apresentada.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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