Se o objetivo é tornar um gesto mais contínuo e sem interrupções durante uma pequena sequência, qual fator de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Se o objetivo é tornar um gesto mais contínuo e sem interrupções durante uma pequena sequência, qual fator de movimento deve ser priorizado?
- A) Espaço
- B) Fluência
- C) Intensidade
- D) Variedade
- E) Direção
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede. Queremos um gesto mais contínuo, sem interrupções, dentro de uma pequena sequência de movimentos. Essa qualidade está ligada ao fluxo e à ligação suave entre um movimento e o seguinte. Passo 2: Relacione a exigência ao fator correto. Fluência é o fator do movimento que trata da continuidade, do encadeamento e da ausência de paradas bruscas, então é o fator a ser priorizado. Passo 3: Verifique as demais alternativas. Espaço trata da amplitude e da área ocupada pelo gesto, não da continuidade. Intensidade trata da força ou energia empregada, e um gesto forte não é necessariamente contínuo. Variedade trata da diversidade de movimentos, o que pode até quebrar a continuidade. Direção trata do sentido ou trajeto do movimento, e não do seu encadeamento. Passo 4: Conclusão. Como o gabarito oficial é B e a análise confirma essa resposta, a alternativa correta é a B, Fluência.
💡 Dica: Pense nos elementos que tornam o movimento fluido.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a continuidade do gesto à amplitude ou ao espaço ocupado pelo corpo, achando que um gesto mais amplo e maior cria uma sequência mais contínua.
A fluência refere-se à continuidade e ligação entre movimentos; aumentá-la promove transições suaves e reduz paradas.
O aluno acredita que um movimento mais forte ou enérgico é automaticamente mais contínuo, confundindo força com fluidez do gesto.
Por que engana: Confundir fluência com intensidade, pensando que um gesto mais intenso é necessariamente mais contínuo.
O aluno lê a palavra sequência como pedido de variar os movimentos e escolhe variedade, sem perceber que o enunciado pede ligação e continuidade entre eles.
O aluno confunde a continuidade do gesto com a trajetória ou o sentido do movimento, supondo que mudar a direção ou manter um trajeto retilíneo define a fluidez.
Raio-X da questão
fatores de movimento
avaliacao
fatores de movimento · gestos contínuos
Revisar os princípios de continuidade no movimento.
Confundir fluência com intensidade, pensando que um gesto mais intenso é necessariamente mais contínuo.
multiculturalismo
tomada_decisao
abstrato
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