Em uma escola municipal, qual prática pedagógica concreta promove a convivência ética entre alunos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola municipal, qual prática pedagógica concreta promove a convivência ética entre alunos de diferentes tradições religiosas?
- A) Reforço de crenças individuais em debates.
- B) Imposição de uma única religião aos alunos.
- C) Roda de diálogo inter-religioso com regras de escuta ativa e reconhecimento mútuo.
- D) Aula expositiva sobre doutrinas religiosas.
- E) Dinâmica de jogos competitivos entre os alunos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual prática pedagógica concreta promove a convivência ética entre alunos de diferentes tradições religiosas. Para responder, é preciso buscar uma prática que esteja de acordo com a ética, o respeito à diversidade e o diálogo, princípios presentes nos documentos que orientam o ensino religioso e a convivência escolar no Brasil.
- Analisando a alternativa C, a roda de diálogo inter-religioso com regras de escuta ativa e reconhecimento mútuo é uma prática concreta, organizada e participativa. Ela permite que alunos de diferentes tradições se ouçam, expressem suas convicções e reconheçam o outro como sujeito de direitos, o que promove a convivência ética.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Reforçar crenças individuais em debates tende a acirrar posições e pode gerar confronto, sem garantir respeito mútuo.
- B) Impor uma única religião viola a laicidade do ensino público e a liberdade de crença, sendo oposta à convivência ética.
- D) Uma aula expositiva sobre doutrinas informa, mas não cria, por si só, prática de convivência e escuta entre os alunos.
- E) Jogos competitivos tendem a criar rivalidade, o que não favorece a convivência ética entre grupos diferentes.
- Conclusão: a alternativa C é a única que combina prática concreta, diálogo e respeito às diferenças, por isso o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Considere exemplos de práticas pedagógicas inclusivas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que expor e defender as próprias crenças em debates já promove convivência, confundindo debate com diálogo respeitoso.
Por que engana: Escolher a alternativa que sugere a imposição de crenças ou a competição, em vez de promover o diálogo e a escuta ativa.
O aluno supõe que uniformizar a religião dos alunos resolveria conflitos, desconsiderando a laicidade do ensino público e o direito à liberdade religiosa.
A prática cria espaço seguro para expressão, reduz estigmas e estimula empatia sem hierarquizar crenças, favorecendo entendimento e respeito.
O aluno entende que transmitir conhecimento sobre doutrinas religiosas, por si só, gera convivência, sem perceber que é preciso uma prática de interação e escuta.
O aluno associa qualquer atividade em grupo, inclusive competitiva, à integração, ignorando que a competição tende a produzir rivalidade entre os grupos.
Raio-X da questão
convivência ética
diagnostico
convivência ética · diálogo inter-religioso
Revisar práticas pedagógicas que promovem a diversidade religiosa.
Escolher a alternativa que sugere a imposição de crenças ou a competição, em vez de promover o diálogo e a escuta ativa.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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