No cartaz de leitura aparece a palavra pouco conhecida 'esmeralda'. Indique, de modo sucinto, o procedimento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No cartaz de leitura aparece a palavra pouco conhecida 'esmeralda'. Indique, de modo sucinto, o procedimento instrucional mais adequado para que os alunos decodifiquem essa palavra com precisão durante a leitura compartilhada.
- A) Decifrar a palavra 'esmeralda' por imitação da leitura do professor.
- B) Soletrar a palavra 'esmeralda' sem praticar a pronúncia correta.
- C) Ler a palavra 'esmeralda' sem dividir em partes, sabendo pouco sobre ela.
- D) Substituir a palavra 'esmeralda' por 'verde' para facilitar a leitura.
- E) Segmentar em sílabas e aplicar correspondência grafema-fonema, pronunciando cada sílaba e recompondo a palavra.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o procedimento instrucional mais adequado para que alunos decodifiquem com precisão uma palavra pouco conhecida, 'esmeralda', durante a leitura compartilhada. Trata-se de decodificação, isto é, transformar grafemas em fonemas de forma sistemática. Passo 2: A alternativa E descreve esse processo: segmentar a palavra em sílabas (es-me-ral-da), aplicar a correspondência grafema-fonema em cada parte, pronunciar cada sílaba e, por fim, recompor a palavra inteira. Esse caminho torna a leitura independente e reutilizável em outras palavras. Passo 3: A alternativa A está errada porque a imitação do professor gera memorização da pronúncia, sem que o aluno aprenda a decodificar a palavra por si mesmo. Passo 4: A alternativa B está errada porque soletrar sem praticar a pronúncia correta não resulta em leitura fluente, pois o aluno não une as letras em uma palavra falada. Passo 5: A alternativa C está errada porque ler sem segmentar ignora o princípio de decodificação, deixando o aluno dependente de adivinhação. Passo 6: A alternativa D está errada porque trocar a palavra por 'verde' não ensina a decodificar 'esmeralda' e ainda altera o sentido do texto. Passo 7: Conclusão: a alternativa E é a mais adequada, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere estratégias de decodificação e contextualização da palavra.
Alternativa por alternativa
Acredita que ouvir e repetir a pronúncia do professor basta para ler a palavra, sem precisar analisar as letras. Confunde leitura com repetição oral.
Por que engana: Os alunos podem tentar decifrar a palavra apenas pela imitação, sem entender a estrutura silábica e a correspondência entre letras e sons.
Entende que soletrar letra por letra é suficiente, sem perceber que é preciso juntar os sons e pronunciar a palavra de forma correta.
Imagina que é possível ler a palavra inteira de uma vez, sem segmentação, mesmo sendo desconhecida. Ignora o papel da análise silábica na decodificação.
Pensa que evitar a palavra difícil facilita a leitura, usando a intuição de que trocar termos simplifica o texto. Não percebe que isso não ensina a decodificar e altera o conteúdo do cartaz.
A segmentação silábica combinada à correspondência grafema-fonema permite decodificar palavras novas de forma precisa antes da automatização.
Raio-X da questão
decodificação de palavras
fixacao
decodificação de palavras · segmentação silábica
Revisar estratégias de leitura e compreensão de vocabulário.
Os alunos podem tentar decifrar a palavra apenas pela imitação, sem entender a estrutura silábica e a correspondência entre letras e sons.
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