Um aluno encontra no texto a palavra 'transportador' e hesita. Que sinais no próprio texto ou na palavra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um aluno encontra no texto a palavra 'transportador' e hesita. Que sinais no próprio texto ou na palavra indicam que é mais eficiente tentar leitura global do que decodificar letra a letra?
- A) Optar por decodificar com a ideia de que a palavra é difícil.
- B) Sinais: alta frequência do vocabulário, presença de raízes/sufixos familiares e contexto que confirma o sentido — favorável à leitura global.
- C) Ler a palavra apenas por intuição, sem considerar o contexto.
- D) Verificar se a palavra é muito longa para evitar a leitura global.
- E) Analisar cada letra para entender o significado da palavra.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede os sinais que tornam mais eficiente a leitura global (reconhecimento da palavra como um todo) em vez da decodificação letra a letra. Passo 2: Ao analisar a palavra 'transportador', percebe-se que ela é formada por raiz conhecida (transport-, de 'transportar') e sufixo familiar (-dor, que indica agente, como em 'leitor' ou 'professor'). Esses elementos reconhecíveis permitem identificar o sentido sem soletrar cada sílaba. Passo 3: Além disso, o contexto do texto costuma confirmar o sentido da palavra, por exemplo, uma frase sobre máquinas ou pessoas que levam cargas. Quando a palavra é de uso frequente e o contexto a confirma, o leitor fixa o conjunto e avança com fluência. Passo 4: Portanto, a alternativa B está correta, pois reúne exatamente esses sinais: vocabulário frequente, raiz e sufixo familiares e contexto que confirma o sentido. Passo 5: A alternativa A está errada, pois decodificar por achar a palavra difícil é justamente a estratégia lenta que a leitura global procura evitar. Passo 6: A alternativa C está errada, pois ler por intuição, ignorando o contexto, não é uma base confiável para a leitura global, que depende justamente do contexto. Passo 7: A alternativa D está errada, pois o comprimento da palavra não impede a leitura global; palavras longas com raiz e sufixo conhecidos são reconhecidas globalmente. Passo 8: A alternativa E está errada, pois analisar cada letra é exatamente a decodificação letra a letra que a questão aponta como menos eficiente nesse caso.
💡 Dica: Considere a leitura do texto como um todo para entender o significado da palavra.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, se a palavra parece difícil, deve ser decodificada com calma. Ele não percebe que a dificuldade aparente é o que a leitura global ajuda a superar.
Por que engana: O aluno pode optar por decodificar letra a letra, acreditando que isso é sempre a melhor estratégia, sem considerar o contexto e a familiaridade com a palavra.
Reconhecimento de forma, familiaridade morfológica (raiz+afixos) e suporte contextual permitem recuperação rápida da palavra sem decodificação analítica.
O aluno confunde leitura global com adivinhação, achando que basta chutar a palavra pela intuição, sem usar o contexto. Na leitura global, o contexto é justamente um dos sinais que confirmam o sentido.
O aluno supõe que palavras longas inviabilizam a leitura global e exigem decodificação. Não percebe que raízes e sufixos conhecidos tornam palavras longas reconhecíveis como um todo.
O aluno acredita que analisar letra por letra é a forma mais segura de compreender o sentido. Ele não percebe que essa análise é lenta e, nesse caso, menos eficiente que reconhecer a palavra pelo conjunto.
Raio-X da questão
leitura global
diagnostico
leitura global · decodificacao de palavras
Revisar estratégias de leitura e compreensão de texto.
O aluno pode optar por decodificar letra a letra, acreditando que isso é sempre a melhor estratégia, sem considerar o contexto e a familiaridade com a palavra.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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