Trecho: "No parque, o menino correu até o lago." Ao ler 'menino' nesse trecho, que procedimento o aluno do 3º…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho: "No parque, o menino correu até o lago." Ao ler 'menino' nesse trecho, que procedimento o aluno do 3º ano deve usar para decidir entre leitura global e decodificação?
- A) Decodificação por análise de cada letra individualmente sempre.
- B) Descartar a decodificação porque 'menino' tem mais de uma sílaba.
- C) Sempre optar pela leitura global, mesmo sem reconhecer a palavra.
- D) Avaliar familiaridade: se reconhece a forma, ler globalmente; se não, decodificar silabando.
- E) Leitura sem olhar, só pensando na palavra em voz alta.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o procedimento que o aluno do 3º ano deve usar para decidir entre leitura global e decodificação ao encontrar a palavra 'menino' no trecho dado.Passo 2: Entenda os dois caminhos. Na leitura global, o leitor reconhece a palavra como um todo, de forma rápida, porque já a conhece visualmente. Na decodificação, o leitor transforma letras e sílabas em sons, por exemplo me-ni-no, até chegar à palavra.Passo 3: Identifique o critério de decisão. Um leitor competente não usa sempre o mesmo caminho. Ele avalia se reconhece a forma da palavra: se reconhece, lê globalmente; se não reconhece, decodifica silabando. Esse é o procedimento descrito na alternativa D.Passo 4: Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque decodificar letra por letra sempre é ineficiente e ignora a leitura global, que é essencial para a fluência. A alternativa B está errada porque o número de sílabas não impede a leitura global; palavras longas e familiares podem ser lidas de imediato. A alternativa C está errada porque a leitura global exige reconhecimento prévio da palavra; sem esse reconhecimento, ela não funciona. A alternativa E está errada porque ler sem olhar não é procedimento de leitura e não corresponde a nenhum dos dois caminhos.Passo 5: Conclua. Com base no raciocínio acima, a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere o contexto da frase para decidir a abordagem de leitura.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que decodificar letra por letra é sempre o caminho correto, sem perceber que palavras conhecidas são lidas de forma global e mais rápida.
Por que engana: O aluno pode optar pela decodificação de cada letra, mesmo quando a palavra é familiar, o que pode atrasar a fluência na leitura.
O aluno associa a decodificação apenas à quantidade de sílabas e supõe que palavras com mais de uma sílaba não podem ser lidas globalmente.
O aluno entende a leitura global como um método universal, aplicável mesmo a palavras que não reconhece, o que contraria a própria definição do procedimento.
A escolha depende do reconhecimento prévio da palavra; familiaridade indica leitura por memória; desconhecimento exige análise silábica e sons.
O aluno confunde leitura com pensamento silencioso ou memorização e acredita que ler sem olhar o texto constitui um procedimento de leitura.
Raio-X da questão
leitura global e decodificação
diagnostico
leitura global e decodificação · reconhecimento de palavras
Revisar as estratégias de leitura e compreensão de texto.
O aluno pode optar pela decodificação de cada letra, mesmo quando a palavra é familiar, o que pode atrasar a fluência na leitura.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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