Trecho: "A menina foi à praia e colheu conchas." Se um aluno do 3º ano encontra 'praia' pela primeira vez…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho: "A menina foi à praia e colheu conchas." Se um aluno do 3º ano encontra 'praia' pela primeira vez, qual procedimento garante decodificação precisa?
- A) Limitar o uso de palavras a jogos de rimas.
- B) Usar letras de músicas para leitura.
- C) Ler as palavras apenas em voz alta.
- D) Segmentar em sílabas e aplicar correspondência grafema-fonema.
- E) Decorar as palavras sem contexto.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual procedimento garante a decodificação precisa de uma palavra nova, 'praia', por um aluno do 3º ano. Decodificar é transformar a escrita em som, reconhecendo as relações entre letras (grafemas) e sons (fonemas).
- Ao segmentar a palavra em sílabas (pra-ia, ou pra-i-a) e aplicar a correspondência grafema-fonema, o aluno lê cada unidade com base em regras do sistema alfabético, chegando ao som correto de forma sistemática. Essa estratégia funciona para palavras novas, que é exatamente o caso.
- A alternativa A está errada, pois jogos de rima trabalham consciência fonológica, mas não ensinam a decodificar uma palavra escrita específica.
- A alternativa B está errada, pois letras de música podem motivar, mas não garantem decodificação precisa de palavras novas.
- A alternativa C está errada, pois ler em voz alta sem estratégia de decodificação pode levar a adivinhação ou repetição do que o aluno já conhece, sem garantir precisão.
- A alternativa E está errada, pois decorar palavras sem contexto não desenvolve a capacidade de ler palavras novas, que é o objetivo do procedimento.
- Portanto, a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere o contexto da frase para entender a palavra.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que brincar com rimas basta para aprender a ler palavras novas, confundindo consciência fonológica com decodificação de grafemas.
Por que engana: O aluno pode tentar decorar a palavra sem entender seu significado ou como pronunciá-la corretamente, o que pode levar a erros na leitura.
O aluno imagina que a leitura motivadora de letras de música leva automaticamente à decodificação precisa de palavras desconhecidas.
O aluno pensa que ler em voz alta, por si só, já garante a decodificação correta, sem perceber que pode haver apenas repetição ou adivinhação.
A divisão silábica reduz a carga analítica e a aplicação de regras grafema-fonema permite mapear letras aos sons para formar a palavra corretamente.
O aluno supõe que memorizar palavras isoladas equivale a saber ler, sem perceber que isso não permite decodificar palavras novas.
Raio-X da questão
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diagnostico
decodificação de palavras · correspondência grafema-fonema
Revisar estratégias de decodificação de palavras novas.
O aluno pode tentar decorar a palavra sem entender seu significado ou como pronunciá-la corretamente, o que pode levar a erros na leitura.
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