Explique como um leitor do 2º ano pode decidir, ao encontrar uma palavra desconhecida num texto, quando usar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Explique como um leitor do 2º ano pode decidir, ao encontrar uma palavra desconhecida num texto, quando usar decodificação e quando recorrer à leitura global. Apresente dois critérios e dê um exemplo para cada.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Critério 1 — Frequência/familiaridade: se a palavra é muito frequente ou já vista pelo aluno, privilegia-se a leitura global (ex.: 'escola', 'mamãe'). Critério 2 — Regularidade ortográfica/transparência fonológica: se a palavra é nova mas segue regras grafema?fonema claras, usa-se decodificação por sílabas (ex.: 'la-vo', 'lu-pim'). Complementarmente, aplicar reconhecimento morfológico quando partes da palavra são conhecidas (ex.: 'cantinho' ? 'canto' + '-inho') para combinar estratégias.
Explicação
A explicação apresenta critérios claros que ajudam o leitor a decidir entre decodificação e leitura global, facilitando a compreensão do texto. Os exemplos fornecidos ilustram bem cada critério, tornando a teoria mais acessível e prática para o aluno. Além disso, a menção ao reconhecimento morfológico enriquece a estratégia, promovendo uma abordagem mais abrangente para a leitura.
Raio-X da questão
decodificação e leitura global
fixacao
decodificação de palavras · leitura global de textos
Revisar estratégias de compreensão de texto e vocabulário.
O aluno pode confundir os momentos em que deve usar a decodificação com os momentos em que deve usar a leitura global, aplicando a técnica errada para a situação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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