Durante 10 minutos no parquinho, a criança recolheu conchas: no minuto 0 encontrou 3, no minuto 5 encontrou 2…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante 10 minutos no parquinho, a criança recolheu conchas: no minuto 0 encontrou 3, no minuto 5 encontrou 2 e no minuto 10 encontrou 1. Registre essa sequência com números e faça um desenho simples que mostre a diminuição da quantidade.
- A) 0 min: 3; 5 min: 3; 10 min: 3 — mesma quantidade em todos os instantes.
- B) 0 min: 1; 5 min: 2; 10 min: 3 — sequência crescente.
- C) 0 min: 6; 5 min: 0; 10 min: 0 — total agrupado no início como 6 em zero minuto.
- D) Sequência numérica: 0 min: 3; 5 min: 2; 10 min: 1. Desenho: três símbolos de concha, depois dois, depois um, em ordem decrescente.
- E) 0 min: 2; 5 min: 1; 10 min: 0 — cada vez caiu uma unidade começando em 2.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dados do enunciado. No minuto 0 a criança encontrou 3 conchas, no minuto 5 encontrou 2 e no minuto 10 encontrou 1. Passo 2: Registre a sequência com números, na ordem do tempo: 0 min: 3; 5 min: 2; 10 min: 1. Passo 3: O desenho deve mostrar a diminuição, ou seja, três símbolos de concha, depois dois, depois um, em ordem decrescente. Passo 4: A alternativa D traz exatamente essa sequência numérica e descreve esse desenho, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A mantém 3 em todos os instantes, o que contradiz a diminuição descrita no enunciado. B inverte a ordem dos valores e mostra crescimento, não diminuição. C soma o total e o coloca no início, ignorando as contagens de cada instante. E começa em 2, valor que não corresponde às 3 conchas encontradas no minuto 0.
💡 Dica: Registre os números e desenhe a sequência.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que basta repetir a quantidade inicial, pensando que a criança continuou com as mesmas conchas. Ele não relacionou os números ao registro de cada instante.
O aluno provavelmente confundiu a ordem do tempo com a ordem dos números, lendo a sequência do menor para o maior. Assim, associou a diminuição a um crescimento.
Por que engana: Confundir a ordem dos números, registrando uma sequência crescente em vez de decrescente.
O aluno somou todas as conchas (3+2+1=6) e tratou o total como se fosse uma quantidade registrada no minuto 0. Não entendeu que cada instante tem sua própria contagem.
O registro numérico apresenta as quantidades em cada instante de tempo; o desenho traduz visualmente a relação temporal mostrando a redução de 3 ? 2 ? 1.
O aluno percebeu que a quantidade diminui de uma em uma, mas errou o valor inicial e registrou 2 no minuto 0. Esse é um erro de leitura do dado do enunciado.
Raio-X da questão
quantidade e diminuição
fixacao
sequência numérica · diminuição de quantidade
Revisar como representar quantidades em gráficos ou desenhos.
Confundir a ordem dos números, registrando uma sequência crescente em vez de decrescente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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