Uma criança cheira três potes: X com cheiro leve de limão, Y sem cheiro, Z com cheiro forte de ervas. Usando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma criança cheira três potes: X com cheiro leve de limão, Y sem cheiro, Z com cheiro forte de ervas. Usando escala 0 (sem cheiro) a 3 (muito forte), atribua valores a X, Y e Z.
- A) X = 1; Y = 0; Z = 3.
- B) X = 3; Y = 2; Z = 1
- C) X = 1; Y = 3; Z = 0
- D) X = 2; Y = 1; Z = 0
- E) X = 0; Y = 3; Z = 1
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A escala vai de 0 (sem cheiro) a 3 (muito forte), então cada pote deve receber o valor que corresponde à sua intensidade de cheiro. Passo 2: O pote Y não tem cheiro, então recebe o valor mínimo, 0. Passo 3: O pote X tem cheiro leve de limão, ou seja, um cheiro presente mas fraco, o que corresponde a 1 na escala. Passo 4: O pote Z tem cheiro forte de ervas, o mais intenso da questão, que corresponde a 3, o valor máximo da escala. Passo 5: Assim, X = 1, Y = 0 e Z = 3, que é exatamente a alternativa A, a mesma indicada no gabarito oficial. Passo 6: Por que as outras estão erradas: na B, a ordem de intensidade está invertida, pois o cheiro leve recebe 3 e o cheiro forte recebe 1; na C, o pote sem cheiro recebe o valor máximo; na D, o cheiro leve recebe 2 e o cheiro forte recebe 0, o que contraria o enunciado; na E, o cheiro leve recebe 0 como se fosse ausência de cheiro e o cheiro forte recebe 1, abaixo do leve.
💡 Dica: Atribua os valores de acordo com a intensidade do cheiro.
Alternativa por alternativa
Escala indica intensidade do odor: cheiro leve corresponde a 1, ausência de cheiro a 0 e cheiro muito forte a 3.
O aluno inverteu a escala, associando valores altos ao cheiro leve e valores baixos ao cheiro forte, como se 3 significasse fraco.
Por que engana: Confundir a intensidade do cheiro leve com o cheiro forte, atribuindo valores incorretos na escala.
O aluno atribuiu o valor máximo ao pote sem cheiro, confundindo a ausência de cheiro com a maior intensidade na escala.
O aluno tratou cheiro leve como intermediário e atribuiu 0 ao cheiro forte, provavelmente confundindo a palavra forte com a ausência de cheiro ou invertendo a escala.
O aluno trocou os valores de Y e Z, dando 3 ao pote sem cheiro e 1 ao cheiro forte, e também tratou o cheiro leve como ausência de cheiro. Provavelmente houve descuido na leitura das três descrições.
Raio-X da questão
intensidade de cheiro
fixacao
escala de intensidade · percepção de cheiros
Revisar a escala de intensidade e como atribuir valores a diferentes cheiros.
Confundir a intensidade do cheiro leve com o cheiro forte, atribuindo valores incorretos na escala.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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