Leia a palavra: "muito". Se um leitor do 4.º ano a reconhece imediatamente sem decodificar letra a letra, que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra: "muito". Se um leitor do 4.º ano a reconhece imediatamente sem decodificar letra a letra, que habilidade ele demonstra?
- A) Leitura global (reconhecimento visual automático de palavra frequente).
- B) Memorização apenas da ordem das letras na palavra.
- C) Decodificação de fonemas em vez de reconhecimento visual.
- D) Identificação da letra inicial de maneira isolada.
- E) Leitura silábica, que exige a separação letra a letra.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um leitor do 4.º ano que reconhece a palavra "muito" imediatamente, sem decodificar letra a letra. Isso indica que a palavra já foi automatizada como unidade visual.
- Na aprendizagem da leitura, o reconhecimento instantâneo de palavras frequentes, feito pelo olhar como um todo e sem passar pela soma dos sons das letras, é chamado de leitura global, ou leitura por reconhecimento visual automático.
- Logo, a alternativa A está correta, pois descreve exatamente essa habilidade de reconhecer a palavra de forma global e automática.
- A alternativa B está errada, pois memorizar apenas a ordem das letras não explica o reconhecimento imediato e global da palavra inteira.
- A alternativa C está errada, pois a decodificação de fonemas é justamente o processo de leitura que o leitor deixou de precisar nesse caso.
- A alternativa D está errada, pois identificar apenas a letra inicial de forma isolada não permite reconhecer a palavra completa com rapidez.
- A alternativa E está errada, pois a leitura silábica exige justamente a separação das partes da palavra, o oposto do reconhecimento imediato descrito no enunciado.
💡 Dica: Pense na habilidade de reconhecimento de palavras.
Alternativa por alternativa
Palavras de alta frequência são lidas por memorização visual; o leitor não precisa aplicar correspondência grafema-fonema.
O aluno acha que a palavra é reconhecida por memorizar a sequência de letras isoladamente, como uma lista de caracteres, sem ver a palavra como um todo.
Por que engana: Confundir leitura global com decodificação, acreditando que a habilidade é apenas memorizar a ordem das letras.
O aluno confunde reconhecimento imediato com decodificação fonêmica, achando que ler rápido significa transformar letras em sons um a um.
O aluno supõe que a leitura fluente depende apenas da primeira letra da palavra, como pista suficiente para identificá-la.
O aluno interpreta que reconhecer a palavra imediatamente é um sinal de leitura silábica, esquecendo que a leitura silábica exige separar a palavra em partes.
Raio-X da questão
reconhecimento de palavras
diagnostico
reconhecimento de palavras · leitura fluente
Revisar as habilidades de leitura e reconhecimento de palavras.
Confundir leitura global com decodificação, acreditando que a habilidade é apenas memorizar a ordem das letras.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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